“大賽已經(jīng)結(jié)束，各位隊(duì)員的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)正揚(yáng)帆啟航，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐永遠(yuǎn)在路上?！弊鳛榈谌龑弥袊?guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽的承辦方，西安電子科技大學(xué)黨委書(shū)記、校長(zhǎng)鄭曉靜在閉幕式上說(shuō)。

　　3天異彩紛呈的總決賽背后，是“雙創(chuàng)”精神在本屆大賽中歷時(shí)7個(gè)月的激情碰撞。全國(guó)2241所高校、37萬(wàn)個(gè)團(tuán)隊(duì)、150萬(wàn)名大學(xué)生參賽，輻射美、加、英、日、澳等25個(gè)國(guó)家和地區(qū)，800多位投資人和企業(yè)家積極參與，共同打造了本屆大賽的“夢(mèng)想之旅”。

　　“‘互聯(lián)網(wǎng)+’大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽絕不僅僅是一項(xiàng)比賽活動(dòng)，還是一種制度的創(chuàng)新，是一種高校人才培養(yǎng)模式的新探索，即從原來(lái)的以從業(yè)教育、就業(yè)教育為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詣?chuàng)新支持創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)?！苯逃扛呓趟舅鹃L(zhǎng)吳巖在接受記者采訪時(shí)表示，經(jīng)過(guò)三屆實(shí)踐，大賽已成為新時(shí)期高校素質(zhì)教育的新載體，助推高校把知識(shí)傳授與學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)深度結(jié)合。

　　本屆大賽的冠軍團(tuán)隊(duì)杭州光珀智能科技有限公司，與首屆大賽總冠軍智能視力輔具及智能可穿戴近視防控設(shè)備團(tuán)隊(duì)同樣來(lái)自浙江大學(xué)，絕非偶然，其背后是浙江大學(xué)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融入人才培養(yǎng)全過(guò)程的積極探索。

　　據(jù)了解，浙江大學(xué)“雙創(chuàng)”課程達(dá)150余門，在此基礎(chǔ)上，“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識(shí)類”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)類”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)深化類”三個(gè)層次遞進(jìn)的課程體系建設(shè)，不斷強(qiáng)化著創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、專業(yè)三者相互融合。

　　“雙創(chuàng)”并非知名高校的專利。南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)隊(duì)帶來(lái)的“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)‘翟家大院撕紙’”項(xiàng)目，獲得了本屆大賽唯一一個(gè)“專家特別推薦單項(xiàng)獎(jiǎng)”。

　　“職業(yè)院校需要培養(yǎng)的是緊貼行業(yè)、企業(yè)需求的‘雙創(chuàng)’型技術(shù)技能人才?！蹦暇┕I(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)謝永華說(shuō)，學(xué)校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)作為專業(yè)人才培養(yǎng)的必備模塊，實(shí)現(xiàn)了“雙創(chuàng)”教育的跨學(xué)院、跨學(xué)科、跨專業(yè)，并優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)，50多個(gè)覆蓋全校9個(gè)二級(jí)學(xué)院的師生“創(chuàng)新創(chuàng)意工作室”，更是為學(xué)生參與教師縱橫向課題和產(chǎn)品研發(fā)搭建了平臺(tái)。

　　雖然自己團(tuán)隊(duì)的參賽項(xiàng)目遺憾止步銀獎(jiǎng)，但來(lái)自魯東大學(xué)的帶隊(duì)教師張杰仍從大賽中得到不少啟發(fā)，“獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目都能準(zhǔn)確把握社會(huì)‘痛點(diǎn)’，隊(duì)員身上展現(xiàn)的扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和多學(xué)科交叉視野，給我留下了非常深刻的印象?！睆埥苷f(shuō)，這讓自己對(duì)學(xué)校未來(lái)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有了新的思考，“既要夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，深化通識(shí)教育，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，也要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，提高對(duì)市場(chǎng)的敏銳度”。

　　“我們要明確人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，不是培養(yǎng)精致利己主義者，而是培養(yǎng)有家國(guó)情懷、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)男乱淮嗄??！眳菐r透露，下一步將著眼于培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)方法、實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面，推動(dòng)高校人才培養(yǎng)模式體系化建設(shè)。（本報(bào)記者 焦以璇）