吉林省長(zhǎng)春市

　　從2014年起，長(zhǎng)春市教育局聯(lián)合新華社吉林分社為全市中小學(xué)生量身打造“時(shí)事新聞?wù)n”，通過(guò)播新聞、看新聞、評(píng)新聞和用新聞，探索具有地方特色的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育模式，為加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德建設(shè)開辟一條新路。

　　一、精心設(shè)計(jì)“時(shí)事新聞?wù)n”，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育生動(dòng)立體

　　一是精選欄目。新聞?wù)n分為小學(xué)、初中、高中（含中職）三個(gè)版本，每周一期，每期15分鐘，學(xué)校利用班（團(tuán)、隊(duì)）會(huì)時(shí)間統(tǒng)一收看。新聞?wù)n分為《新華瞬間》《新華聚焦》《微學(xué)園》和《我可愛的家鄉(xiāng)》四個(gè)板塊。其中，《新華瞬間》以一周以來(lái)重要的國(guó)內(nèi)外圖片新聞為主，并為高中開設(shè)《新華時(shí)評(píng)》；《新華聚焦》以當(dāng)期主題為核心，以動(dòng)漫、紀(jì)錄片、新聞故事、校園劇、主題班會(huì)等形式進(jìn)行表達(dá)；《微學(xué)園》進(jìn)入學(xué)校，與學(xué)生面對(duì)面探討某一事件的看法和體會(huì)，再由教師或?qū)＜疫M(jìn)行點(diǎn)評(píng)；《我可愛的家鄉(xiāng)》則是在學(xué)生主持人的引領(lǐng)下看家鄉(xiāng)，讓學(xué)生們更深入地了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，讓“三愛”教育有落腳點(diǎn)。

　　二是精選主題。緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，結(jié)合中小學(xué)教育實(shí)際來(lái)設(shè)計(jì)策劃每期選題。如圍繞“中國(guó)夢(mèng)”這一核心，策劃了傳承民族文化、雷鋒精神、“三愛”、“三節(jié)”、“陽(yáng)光體育”、生命教育、文明出行等主題。

　　三是精選形式。以文字、圖片、漫畫、動(dòng)畫、音視頻、校園劇、辯論、評(píng)論等多種手段，提升時(shí)事教育的吸引力和感染力。

　　二、用“時(shí)事新聞?wù)n”加強(qiáng)學(xué)校日常德育

　　一是加強(qiáng)“學(xué)雷鋒”教育。專門制作了主題為傳承雷鋒精神的“時(shí)事新聞?wù)n”，通過(guò)動(dòng)畫版的《雷鋒叔叔的故事》和“當(dāng)代活雷鋒”郭明義的生動(dòng)事例分別向不同年齡段的學(xué)生解讀為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神和盡職盡責(zé)的釘子精神。同時(shí)，結(jié)合這期新聞?wù)n，各校還積極開展了以學(xué)雷鋒為主題的升旗儀式、班（團(tuán)、隊(duì)）會(huì)、校園電視廣播專題節(jié)目、爭(zhēng)做好人好事等系列活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生從身邊事做起，以小小行動(dòng)構(gòu)建和諧社會(huì)，以小小善舉托起偉大的民族精神。

　　二是加強(qiáng)法治教育。如，第46期“時(shí)事新聞?wù)n”的主題為公正法治，通過(guò)偷偷將同學(xué)的書裝進(jìn)自己的書包、向弱小的同學(xué)暴力索要零用錢等情景再現(xiàn)方式，讓小學(xué)生形成初步的法律意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)；使初中生明白人與人之間的平等法律關(guān)系，掌握自我保護(hù)和維權(quán)的方法；在高中版中引入了辯論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解法律是國(guó)家意志的體現(xiàn)，要知法、懂法、守法。學(xué)生和老師紛紛反映，這樣的法治教育課更貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。

　　三是加強(qiáng)毒品預(yù)防教育。房祖名、柯震東等明星吸毒事件負(fù)面很大，為了讓學(xué)生們真正理解“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”，“時(shí)事新聞?wù)n”帶領(lǐng)學(xué)生參觀省禁毒教育基地，并隨市禁毒辦進(jìn)入校園，請(qǐng)公安干警在鏡頭前為學(xué)生們講解毒品的種類、危害，提高學(xué)生識(shí)毒、防毒、禁毒意識(shí)。

　　三、通過(guò)“時(shí)事新聞?wù)n”探索課程改革新方式

　　“時(shí)事新聞?wù)n”用一種全新的方式將時(shí)事新聞融入中小學(xué)課程體系，是一個(gè)立體化、多層次的課程模型，教育過(guò)程突顯學(xué)生的主體地位。我們力爭(zhēng)讓小學(xué)生能看懂新聞，讓初中生關(guān)注新聞，讓高中生領(lǐng)會(huì)新聞。小學(xué)版，側(cè)重知識(shí)的普及和趣味性，通過(guò)動(dòng)畫故事、動(dòng)畫人物和動(dòng)畫情節(jié)，潛移默化地將教育要點(diǎn)傳遞給學(xué)生；初中版?zhèn)戎貙?duì)時(shí)事新聞的了解，通過(guò)漫畫的訴說(shuō)、學(xué)生的角色扮演、新聞事件的現(xiàn)身說(shuō)法，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生感悟；高中（中職）版?zhèn)戎貙?duì)時(shí)事新聞的深入剖析和解讀，通過(guò)《新華時(shí)評(píng)》的客觀分析，深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生理性思考，也提高了學(xué)生的媒介素養(yǎng)。