北京師范大學(xué)教育學(xué)部 石中英

　　教育部等九部門聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》，為預(yù)防和處置學(xué)生欺凌問題提供了政策依據(jù)，具有非常重要的指導(dǎo)意義。尤其是，該文件把預(yù)防學(xué)生欺凌放在整個工作的首要位置，凸顯了預(yù)防工作的重要性。

　　學(xué)生欺凌問題雖然已成為一個廣泛關(guān)注的社會問題，但首先還是一個教育問題。它的主要表現(xiàn)就是學(xué)生在校內(nèi)外生活中遭遇強制性的、惡意的欺辱和攻擊，其危害在于極大地影響被傷害者的身心健康乃至生命安全。一些案例已非常生動地表明了學(xué)生欺凌事件的危害性，毋庸贅述。從這類事件的誘發(fā)因素來說，雖然在學(xué)生欺凌事件中經(jīng)常有學(xué)校以外的人和因素的介入，但是學(xué)生欺凌的主體大多數(shù)時候還是學(xué)生。從這個角度來看，學(xué)生欺凌行為的發(fā)生本身說明學(xué)校中人際關(guān)系特別是學(xué)生間關(guān)系的變質(zhì)，預(yù)示著校園人際關(guān)系特別是學(xué)生間關(guān)系的危機。如果學(xué)生之間的關(guān)系是平等友愛的關(guān)系，彼此之間發(fā)生種種欺凌和傷害行為是不可思議的。照此理解，學(xué)生欺凌行為的發(fā)生只是一個表象，一個結(jié)果，根本原因之一還在于校園人際關(guān)系特別是學(xué)生間關(guān)系的變質(zhì)。因此，文件強調(diào)要切實加強中小學(xué)生思想道德教育、法治教育和心理健康教育，引導(dǎo)全體中小學(xué)生從小知禮儀、明是非、守規(guī)矩，做到珍愛生命、尊重他人、團結(jié)友善、不恃強凌弱，弘揚公序良俗、傳承中華美德。

　　解決學(xué)生欺凌行為，必須貫徹預(yù)防為主、預(yù)防為先的原則。一旦欺凌行為發(fā)生，無論怎么樣處理，都已經(jīng)給被傷害者留下了難以消除的心理傷害，需要進行專門的心理輔導(dǎo)和幫助。要預(yù)防和解決學(xué)生欺凌行為，一項根本性的舉措在于直面校園中師生關(guān)系、生生關(guān)系的現(xiàn)實問題，重建校園中的人際關(guān)系包括學(xué)生間的關(guān)系。理想地說，校園中的人際關(guān)系包括學(xué)生間的關(guān)系，都應(yīng)該是一種教育性的關(guān)系，都應(yīng)該是圍繞著學(xué)生的健康、和諧和多樣發(fā)展建立起來的，師生之間、同學(xué)之間充滿尊重、信任、關(guān)愛、平等的精神。不難理解，每一個學(xué)生來到學(xué)校，都是帶著自己的夢想，對學(xué)校生活有無限的憧憬，希望與老師和同學(xué)之間建立起良好的關(guān)系。每一個同學(xué)在學(xué)校日常生活中，都渴望得到尊重、信任、關(guān)愛和平等的對待。如果這些心理上的需求和教育上的期待得到滿足的話，我深信沒有誰愿意成為小霸王，專門以欺負同學(xué)為樂。但是，一旦這些心理需求和教育上的期待得不到滿足的話，或者，更為具體地說，一旦部分同學(xué)在日復(fù)一日的學(xué)校生活中感受和體驗到的是羞辱、懷疑、惡意責備和不公正對待的話，那么他們也會像鏡子一樣地對他人表達出同樣的態(tài)度、做出同樣的行為。而且，由于他們的年紀比較小，并且由于青春期所特有的焦躁情緒反應(yīng)，在出現(xiàn)這種對他人的羞辱、懷疑、惡意責備以及不公正對待時，會更加沒有理智，甚至?xí)龀鲎屌杂^者感到驚異的事情來。所以，廣大中小學(xué)校要注意加強校園文化建設(shè)，正如文件指出的，要努力創(chuàng)造溫馨和諧、積極向上的校園環(huán)境，重視校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)。加強優(yōu)良校風、教風、學(xué)風建設(shè)，開展內(nèi)容健康、格調(diào)高雅、豐富多彩的校園活動，形成團結(jié)向上、互助友愛、文明和諧的校園氛圍，激勵學(xué)生愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)，提高校園整體文明程度。

　　對于一些長期受不到教師關(guān)注、處于學(xué)業(yè)不良狀態(tài)甚至被家長和老師認為是沒有希望的“失敗學(xué)生”，會通過欺凌同學(xué)的方式顯示自己的存在感，獲得自己病態(tài)的尊嚴感，甚至是單純?yōu)榱艘鹄蠋煹年P(guān)注。從這個角度來看，這些專門欺負別的同學(xué)的孩子，一方面是加害者，需要批評教育；另一方面也是受害者，應(yīng)該得到充分的同情和必要的幫助。因此，廣大中小學(xué)校要以社會主義核心價值觀為指引，建立更加尊重、更加信任、更加平等、更加民主的學(xué)校制度、關(guān)系和生活方式，徹底鏟除欺凌現(xiàn)象產(chǎn)生的文化土壤，使學(xué)生成為積極、自主和充滿友愛精神的人，學(xué)會像珍視自己的名譽那樣珍視集體和他人的榮譽，懂得像維護自己的尊嚴那樣維護集體和他人的尊嚴。