大連市副市長 溫雪瓊

　　大連市依托現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)新工作模式，改革工作方法，推動(dòng)教育督導(dǎo)工作科學(xué)發(fā)展。

　　一、理念引領(lǐng)，構(gòu)建平臺(tái)

　　大連市以發(fā)展性評(píng)價(jià)理念、ISO9000質(zhì)量管理體系的管理理念和互聯(lián)網(wǎng)思維三大理念為引領(lǐng),研發(fā)了教育督導(dǎo)綜合應(yīng)用平臺(tái)。

　　平臺(tái)由教育督導(dǎo)數(shù)據(jù)中心、評(píng)測(cè)分析模型庫和多元應(yīng)用子系統(tǒng)構(gòu)成，由市級(jí)建設(shè)，市、縣、校三級(jí)應(yīng)用，避免了重復(fù)建設(shè)，提高了效益。目前，平臺(tái)已在遼寧等地區(qū)推廣和使用，受到了普遍歡迎和好評(píng)。

　　二、改革方法，提升效益

　　應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教育督導(dǎo)工作，在督導(dǎo)內(nèi)容上，有利于全面監(jiān)控與重點(diǎn)督導(dǎo)有機(jī)結(jié)合；在督導(dǎo)方式上，有利于網(wǎng)上督導(dǎo)與實(shí)地督導(dǎo)有機(jī)結(jié)合；在督導(dǎo)時(shí)間上，有利于全程跟蹤與定期檢查有機(jī)結(jié)合，從而有效解決傳統(tǒng)督導(dǎo)方式在人力、財(cái)力和時(shí)間、空間上的局限，實(shí)現(xiàn)科學(xué)督導(dǎo)、高效督導(dǎo)。

　　大連市在開展對(duì)縣區(qū)政府的綜合督政中，應(yīng)用“教育督導(dǎo)評(píng)估系統(tǒng)”，實(shí)現(xiàn)了3個(gè)突破：一是為每個(gè)縣區(qū)量身設(shè)定考核指標(biāo),實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化督導(dǎo)；二是通過網(wǎng)上全程監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，實(shí)現(xiàn)了即時(shí)督導(dǎo)；三是縣區(qū)政府自評(píng)、相關(guān)處室和評(píng)估組他評(píng)，實(shí)現(xiàn)了多元主體評(píng)價(jià)。

　　三、科學(xué)建模，精準(zhǔn)督導(dǎo)

　　基于大數(shù)據(jù)的教育督導(dǎo)，具有數(shù)據(jù)采集網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)據(jù)分析智能化、跟蹤監(jiān)測(cè)常態(tài)化、決策支持科學(xué)化等優(yōu)勢(shì)。用數(shù)據(jù)說話，監(jiān)督更有力，指導(dǎo)更有效。

　　大連市研發(fā)應(yīng)用“義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)測(cè)系統(tǒng)”，實(shí)時(shí)分析、監(jiān)測(cè)縣區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r。在差異系數(shù)基礎(chǔ)上，構(gòu)建“發(fā)展程度指數(shù)”“差異貢獻(xiàn)”“差異基準(zhǔn)”和“改進(jìn)區(qū)間”等模型，給出具體到每一所學(xué)校的量化配備方案，精準(zhǔn)配置資源，使資金使用效益最大化,教育督導(dǎo)的專業(yè)性、權(quán)威性顯著提高。

　　四、管理創(chuàng)新，規(guī)范高效

　　在責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作中，大連市研發(fā)應(yīng)用“責(zé)任督學(xué)管理系統(tǒng)”，形成了3個(gè)機(jī)制：一是督導(dǎo)部門的管理機(jī)制；二是督學(xué)人員的工作機(jī)制；三是交流共享機(jī)制。責(zé)任督學(xué)的工作得到全面規(guī)范、作用得到積極發(fā)揮。

　　應(yīng)用信息技術(shù)開展教育督導(dǎo)工作，提升了教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。大連市將繼續(xù)認(rèn)真貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)工作部署，為辦好人民滿意的教育而不斷努力。