習(xí)近平總書記考察北京市八一學(xué)校時(shí)強(qiáng)調(diào)，基礎(chǔ)教育在國民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位，必須把握好定位，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，從多方面采取措施，努力把我國基礎(chǔ)教育越辦越好?；A(chǔ)教育是全社會(huì)的事業(yè)，把我國基礎(chǔ)教育越辦越好，需要政府、學(xué)校、家庭和社會(huì)承擔(dān)起各自的職責(zé)與使命。

　　努力把我國基礎(chǔ)教育越辦越好，各級(jí)政府要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。首先是認(rèn)識(shí)要到位。各級(jí)政府對(duì)堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置的認(rèn)識(shí)要到位，對(duì)基礎(chǔ)教育所具有的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性的認(rèn)識(shí)要到位。作為國民教育體系的重要組成部分和提高民族素質(zhì)的奠基工程，基礎(chǔ)教育的重要性再怎么強(qiáng)調(diào)都不為過，如果沒有這樣的思想認(rèn)識(shí)，辦好基礎(chǔ)教育就失去了基本前提和基礎(chǔ)。其次是行動(dòng)要到位?；A(chǔ)教育是以地方為主負(fù)責(zé)實(shí)施，要真正將認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。對(duì)于地方政府而言，基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展要納入規(guī)劃，基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)投入要優(yōu)先保障，基礎(chǔ)教育資源需求要努力滿足，這是政府強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)的最重要、最直接體現(xiàn)。辦好學(xué)前教育，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，基本普及高中階段教育，要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)教育支持力度，通過不斷深化改革，切實(shí)促進(jìn)公平，進(jìn)而提升基礎(chǔ)教育的整體發(fā)展水平。

　　努力把我國基礎(chǔ)教育越辦越好，學(xué)校要擔(dān)負(fù)主體責(zé)任?！芭囵B(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”，是教育的根本問題和永恒主題，也是學(xué)校需要認(rèn)真思考和面對(duì)的一件大事。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，是提高國民素質(zhì)、建設(shè)人力資源強(qiáng)國的戰(zhàn)略行動(dòng)，是適應(yīng)教育內(nèi)涵發(fā)展、基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求，對(duì)于全面提高育人水平，讓每個(gè)學(xué)生都能成為有用之才具有重要意義?；A(chǔ)教育是立德樹人的事業(yè)，作為基礎(chǔ)教育工作者，要旗幟鮮明加強(qiáng)思想政治教育、品德教育，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生自尊自信自立自強(qiáng)。

　　努力把我國基礎(chǔ)教育越辦越好，要尊重教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律。尊重規(guī)律就是對(duì)教育常識(shí)的堅(jiān)守，是對(duì)常識(shí)所蘊(yùn)含的精神、規(guī)律和價(jià)值觀的認(rèn)同與守望。針對(duì)當(dāng)前基礎(chǔ)教育領(lǐng)域所存在的各種違背規(guī)律的教育現(xiàn)象和教育教學(xué)改革行為，大力提倡“讓教育成為教育”“讓基礎(chǔ)教育回歸基礎(chǔ)”顯得尤為重要。每一位基礎(chǔ)教育工作者都要捫心自問，在學(xué)生管理、教育教學(xué)上是否真正為學(xué)生著想，是否真正符合教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律?；A(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，要遵循青少年成長(zhǎng)特點(diǎn)和規(guī)律，扎實(shí)做好基礎(chǔ)的文章。

　　努力把我國基礎(chǔ)教育越辦越好，家庭、社會(huì)要與學(xué)校形成合力。辦好基礎(chǔ)教育是學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同事業(yè)，培養(yǎng)好中小學(xué)生也是學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同責(zé)任。家庭和社會(huì)各相關(guān)單位也要恪盡職守，承擔(dān)起各自的責(zé)任，同時(shí)要與學(xué)校加強(qiáng)協(xié)作配合，形成教育合力。從現(xiàn)實(shí)看，如果學(xué)校與家庭、社會(huì)不能形成合力，一些基礎(chǔ)教育改革舉措的落實(shí)就會(huì)變得非常困難，學(xué)校倡導(dǎo)“減負(fù)”而家長(zhǎng)忙于“增負(fù)”，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐而學(xué)生卻苦于找不到實(shí)踐場(chǎng)所，這樣的事例并不鮮見。當(dāng)然，要真正形成教育合力，只是觀念轉(zhuǎn)變還不夠，需要一系列制度變革和方法手段的創(chuàng)新。

　　努力把我國基礎(chǔ)教育越辦越好，是一幅美好的教育藍(lán)圖，各級(jí)政府、學(xué)校、家庭和社會(huì)都是這幅美好藍(lán)圖的描繪者，都要義不容辭地承擔(dān)起各自的職責(zé)與使命，并為之付出不懈的努力。（本報(bào)評(píng)論員）