南京大學校長 陳駿

　　南京大學從2006年開始制訂并實施“三三制”本科教學改革，以學生多樣化、個性化成長成才為目標，把提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力放在第一位，逐步形成以“五位一體、四創(chuàng)融合、三個協(xié)同”為標志的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。

　　積極構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、講堂、訓練、競賽、成果孵化的“五位一體”教學體系。學校設計了分層次、分階段、分群體推進的“五位一體”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學體系。這個體系分為三個層次：第一層次為面向全體學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和講堂，結合通識教育改革開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)啟蒙。全校已累計開設創(chuàng)業(yè)課程144門，選修學生超7000人次。第二層次為面向有濃厚創(chuàng)業(yè)興趣學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練和競賽。第三層次為面向具有初步創(chuàng)新成果學生的成果孵化，以個性化培養(yǎng)幫助他們對接市場、開展創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)。

　　積極打造創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)的“四創(chuàng)融合”實踐平臺。學校在鼓樓和仙林校區(qū)規(guī)劃了近1.5萬平方米的跨界大學生“四創(chuàng)空間”，設立各類創(chuàng)業(yè)基金、獎勵基金和專項教育基金。

　　積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校校協(xié)同、校地協(xié)同、校企協(xié)同的“三個協(xié)同”育人機制。通過校校協(xié)同引入國外高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育先進經(jīng)驗，與紐約大學理工分校、英國華威大學聯(lián)合成立國際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院。通過校地協(xié)同推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地建設，利用在江蘇各地共建的24個政產(chǎn)學研合作平臺、104個研發(fā)機構及技術創(chuàng)新聯(lián)盟建設學生創(chuàng)業(yè)實踐實訓基地，在服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展中有效提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。