山東省威海市教育局

　　山東省威海市緊緊圍繞立德樹人根本任務，將課程建設、傳統(tǒng)文化、社會實踐、學校管理和網(wǎng)絡環(huán)境，作為加強社會主義核心價值觀教育的著力點，落實落小，深度融入，引導中小學生主動認同、自覺實踐。

　　一、著力融入課程體系建設，強化課堂育人

　　一是構建與學科課程有機整合的德育課程體系。將核心價值觀內涵細化為45個目標要點，分層次貫穿于各個學段，形成具有校本特色的序列化育人目標、內容框架和評價體系。

　　二是加強教學方式研究指導。開展核心價值觀教育課題研究130余個，總結推出了主講導讀、自主學習、質疑辯論、實踐體驗等4種教學模式，整體設計教法、編寫教案、篩選案例，為教學實踐提供示范。

　　二、著力融入文化教育體系建設，強化文化育人

　　一是以優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化培“根”。統(tǒng)一下發(fā)了《中小學傳統(tǒng)文化教育指導篇目》，編寫了《中華傳統(tǒng)美德警句名言》和《君子之道格言》等讀本，免費向中小學生發(fā)放22萬冊。全市將傳統(tǒng)文化課納入必修課程，每周一節(jié)。

　　二是以積極的校園文化養(yǎng)“志”。在全市各中小學張貼宣傳畫1.7萬張，設置大幅公益廣告牌662個，電子顯示屏139塊，社會主義核心價值觀作為學校文化的靈魂，遍布每間教室、每條走廊。

　　三是以身邊的先進人物樹“標”。連續(xù)11年開展威海市“美德校園”“美德少年”評選表彰活動，全市共評選“威海美德校園”69所、“威海美德少年”976人。

　　三、著力融入實踐活動體系建設，強化實踐育人

　　一是持續(xù)開展“養(yǎng)成良好習慣”課題實踐研究，將中小學生日常學習生活的言行規(guī)范，分解細化成文明禮儀系列教育內容。

　　二是深化“開學第一課”活動成效，讓社會主義核心價值觀的種子從開學伊始就在孩子們心中生根發(fā)芽。

　　三是發(fā)揮實踐基地綜合育人功能。建設2個綜合性實踐教育中心、27個校外實踐基地，開設了包括生存體驗、素質拓展、科學實踐等四大板塊18類實踐課程體系。每年還組織40多萬人次中小學生到甲午海戰(zhàn)博物館及各類工業(yè)、種養(yǎng)基地等進行學習體驗。

　　四是扎實實施“筑夢圓夢”行動，以特殊學生群體為對象，用3年時間開展“筑夢、追夢、圓夢”助夢活動。

　　五是開展“快樂志愿多彩體驗”實踐活動，培養(yǎng)學生自覺擔當?shù)呢熑我庾R和實踐能力。

　　四、著力融入規(guī)范化管理體系建設，強化管理育人

　　一是扎實推進學校標準化管理試點工作，組織各中小學編寫《學校管理手冊》，形成一整套現(xiàn)代學校管理操作規(guī)范。

　　二是著力提升師德建設水平，持續(xù)開展以“愛與責任”“魅力師者”為主題的師德建設年等活動。

　　三是探索構建學生誠信管理體系，制定推進中小學生信用管理實施辦法，學生參加志愿服務、扶危濟困、學業(yè)成績優(yōu)異或者獲得其他表彰的，可獲得誠信加分，并納入綜合素質評價，錄入信息系統(tǒng)。

　　此外，我們還著力加強德育數(shù)字化體系建設，強化網(wǎng)絡環(huán)境育人，推動形成家?！巴颉薄熼L“同心”、校社“同力”的良好育人氛圍。