上海市教育衛(wèi)生工作委員會、上海市教育委員會

　　上海市堅持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，將社會主義核心價值觀與大中小學(xué)德育頂層內(nèi)容體系進行轉(zhuǎn)化對接，通過推動社會主義核心價值觀“進教材、進課堂、進課外、進網(wǎng)絡(luò)、進隊伍建設(shè)、進評價體系”，將培育和踐行社會主義核心價值觀融入教育教學(xué)全過程、各環(huán)節(jié)。

　　一是進教材，發(fā)揮課程育人功能。通過問卷調(diào)查，重點對中小學(xué)語文、歷史、地理、思政、藝術(shù)、體育與健身等6門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、代表性教材中的德育內(nèi)容進行梳理和比較，開展課程標(biāo)準(zhǔn)和成套教材修訂工作，強調(diào)結(jié)合學(xué)科特點融入社會主義核心價值觀教育和學(xué)生的實踐體驗。同時，編寫了“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀”系列教材、《扣好人生第一?？圩印鐣髁x核心價值觀系列輔導(dǎo)讀本》。

　　二是進課堂，融入教育主渠道。歷時4年多，組織專家學(xué)者和骨干教師，從國內(nèi)外學(xué)科育人狀況比較、學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研分析、學(xué)科育人價值提煉、改進學(xué)科育人應(yīng)對措施、學(xué)科育人案例集聚等方面，對中小學(xué)學(xué)科育人價值進行深入研究。我們還每學(xué)期圍繞“發(fā)揮學(xué)科育人功能”主題，召開全市展示交流活動；開展“上海市學(xué)科德育重點項目”建設(shè)、上海市中小學(xué)學(xué)科德育論壇，通過聚焦點上突破，帶動面上提升。

　　三是進課外，注重文化育人和實踐育人。加強校園文化建設(shè)和文化育人，以“學(xué)生實踐和創(chuàng)新工程建設(shè)”為抓手，制定優(yōu)質(zhì)社會教育資源準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，精選近千家場館，編制《上海市未成年人社會實踐版圖》。積極推動社區(qū)實踐指導(dǎo)站、鄉(xiāng)村和城市學(xué)校少年宮建設(shè)。目前，全市已經(jīng)建設(shè)了3批共59個市級學(xué)生社區(qū)指導(dǎo)站，106個市級學(xué)校少年宮，覆蓋全市17個區(qū)縣。

　　四是進網(wǎng)絡(luò)，拓展育人時空。上海充分注重網(wǎng)絡(luò)育人的作用，著力將“易班”學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社區(qū)打造為集思想引領(lǐng)、教育教學(xué)等為一體的網(wǎng)絡(luò)示范社區(qū)，把社會主義核心價值觀落細(xì)為每年4000多項線上線下活動，最終落實為滿滿的網(wǎng)絡(luò)正能量和昂揚的青春中國夢。

　　五是進隊伍建設(shè)，培育人生導(dǎo)師。將師德與德育能力要求納入中小學(xué)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)，整體構(gòu)建課程體系，進一步提升教師教育境界和專業(yè)能力。通過“教師走進經(jīng)典”系列活動，編印《教師人文素養(yǎng)讀本》、開發(fā)60門師德與素養(yǎng)類的教師共享課程等，全面推進教師人文素養(yǎng)提升工程。同時，建立了32個以于漪、張人利等名師名校長領(lǐng)銜的“上海市中小學(xué)骨干教師德育實訓(xùn)基地”、13個上海市班主任帶頭人工作室，充分發(fā)揮名師在落實社會主義核心價值觀教育中的引領(lǐng)示范作用。

　　六是進評價體系，強化評價導(dǎo)向。以深入實施上海中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)、高中生綜合素質(zhì)評價為導(dǎo)向，在“品德發(fā)展與公民素養(yǎng)”板塊中，通過愛黨愛國、自尊自愛、尊重他人、有誠信和責(zé)任心、遵守公德以及擁有關(guān)懷之心、公正之心等具體指標(biāo)，加強對學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的過程考查。