打造新形象引領(lǐng)新風(fēng)尚

——三論職業(yè)教育如何適應(yīng)新常態(tài)

　　過去5年，是我國職業(yè)教育大發(fā)展的5年，是職業(yè)教育體系建設(shè)、機制創(chuàng)新的5年，是基本制度和條件保障更加完善、人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高的5年，是職業(yè)教育在我國社會經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用不斷提高的5年，職業(yè)教育逐步樹立了新形象。

　　黨和國家高度重視職業(yè)教育事業(yè)，全國職業(yè)教育工作會議對我國現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展作出全面部署，明確了發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)。按照政府推動、市場引導(dǎo)，加強統(tǒng)籌、分類指導(dǎo)，服務(wù)需求、就業(yè)導(dǎo)向，產(chǎn)教融合、特色辦學(xué)，系統(tǒng)培養(yǎng)、多樣成才的基本原則，加速推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。目前，我國職業(yè)教育改革發(fā)展進入新的黃金期。

　　職業(yè)教育是經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略調(diào)整的重要支撐，是青年人就業(yè)的重要通道。適應(yīng)經(jīng)濟新常態(tài)，人才培養(yǎng)須先行。職業(yè)教育促進經(jīng)濟發(fā)展的價值被越來越多的政府部門、行業(yè)企業(yè)所認(rèn)識，職業(yè)學(xué)校成為了很多地方招商引資的名片。參與職業(yè)教育發(fā)揮主體功能，成為有遠見的企業(yè)家們的自主選擇。目前，我國初現(xiàn)多元主體辦學(xué)和多種形式辦學(xué)、公辦和社會力量舉辦職業(yè)院校并存的局面。行業(yè)企業(yè)與職業(yè)教育密切合作，促進了就業(yè)特別是青年人就業(yè)。

　　職業(yè)教育是終身教育體系的重要內(nèi)容，是人人成才的重要基礎(chǔ)。曾幾何時，職業(yè)教育被認(rèn)為是“斷頭”教育，選擇進入職業(yè)教育體系的學(xué)生意味著沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會。隨著現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的推進，通過招生制度改革與銜接課程的開發(fā)，基本打通了學(xué)生從中職、?？啤⒈究频窖芯可纳仙ǖ?，能夠給予學(xué)生多次選擇與繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會，構(gòu)建了人才成長的“立交橋”。職業(yè)教育重視學(xué)生基本素質(zhì)的養(yǎng)成與職業(yè)能力的提升。通過課程與教學(xué)的改革，培養(yǎng)了一大批就業(yè)有能力、升學(xué)有基礎(chǔ)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

　　職業(yè)教育是優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)與推動高等教育大眾化的重要選擇。近年來，高中階段和高等教育階段職普大體相當(dāng)格局基本形成，職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)成果令人矚目。在一系列項目的推動下，我國涌現(xiàn)了一批辦學(xué)特色明顯、具有品牌專業(yè)、具有“雙師”素質(zhì)隊伍，深受企業(yè)和學(xué)生歡迎的知名職業(yè)院校。同時，在經(jīng)濟并不發(fā)達、東西部發(fā)展不平衡、城鄉(xiāng)差距大的社會背景下，我國形成了若干具有中國特色的職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗，如示范校建設(shè)、職業(yè)教育園區(qū)建設(shè)、職業(yè)教育集團建設(shè)、職業(yè)院校學(xué)生資助政策，等等。這些經(jīng)驗引起了國際社會的廣泛關(guān)注，我國職業(yè)教育在國際社會的影響不斷擴大。

　　經(jīng)過多年發(fā)展，我國職業(yè)教育已經(jīng)在國內(nèi)外樹立了良好新形象。但我們也應(yīng)看到，職業(yè)教育仍然是教育領(lǐng)域的薄弱環(huán)節(jié)，總體發(fā)展水平不高，社會吸引力不足。我們唯有通過加速推進現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展，不斷打造職業(yè)教育新形象，才能引導(dǎo)全社會確立尊重勞動、尊重知識、尊重技術(shù)、尊重創(chuàng)新的觀念，促進形成“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”的社會新風(fēng)尚，提高職業(yè)教育社會影響力和吸引力。

　　我們相信，在“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時代風(fēng)尚中，在服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、支撐中國制造的進程中，隨著“職業(yè)教育活動周”的廣泛開展，以及由此推動的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的局面進一步形成，我國職業(yè)教育的新形象將更加美好。（本報評論員）