國家留學基金管理委員會扶貧工作情況

　　按照教育部黨組部署，國家留學基金管理委員會（以下簡稱國家留學基金委）積極響應黨中央、國務院扶貧開發(fā)戰(zhàn)略，本著發(fā)揮自身優(yōu)勢，主動開展協(xié)作的指導思想，認真規(guī)劃、深入調(diào)研、拓展渠道，扎實推進“滇西邊境山區(qū)中學英語教師出國研修項目”的實施。通過該項目共派出滇西邊境山區(qū)10個州市52個縣（市、區(qū)）的中學英語教師98人。為提高滇西教師專業(yè)水平、推動滇西教育發(fā)展創(chuàng)造條件，也為進一步實踐滇西片區(qū)扶貧開發(fā)工作積累了寶貴經(jīng)驗。

　　一、高度重視，發(fā)揮自身優(yōu)勢，精心組織

　　2013年《教育部 云南省人民政府加快滇西邊境山區(qū)教育改革和發(fā)展共同推進計劃（2012-2017年）》（簡稱《共同推進計劃》）正式出臺后，國家留學基金委深刻認識做好滇西邊境山區(qū)教育幫扶工作的重要意義，本著“高度重視、發(fā)揮優(yōu)勢、突出重點、智力扶貧”的原則，以推動滇西教育發(fā)展、提高教師專業(yè)水平為目標，不斷創(chuàng)造條件、加大資助力度，積極落實“滇西邊境山區(qū)中學英語教師出國研修項目”實施工作。

　　該項目是國家留學基金委利用與國外高校已經(jīng)建立的合作平臺，為當?shù)嘏囵B(yǎng)一批中學英語教學骨干，以“種子教師”效應，推動滇西邊境山區(qū)英語教學水平的發(fā)展。項目采取國內(nèi)外研修相結合的方式，通過提升理念，創(chuàng)新方法，實現(xiàn)以觀念的轉變帶動水平提升的目標。教育部定點聯(lián)系滇西邊境山區(qū)工作領導小組辦公室及有關司局在項目的指導思想和組織實施方面給予精心指導和高度關注，云南省教育廳、北京語言大學等對此項目給予了大力支持?？紤]到學員的專業(yè)基礎薄弱，在北京語言大學安排了1個月的國內(nèi)專業(yè)預備教育，并根據(jù)學員語言水平分別安排到英國里丁大學、新加坡南洋理工大學國立教育學院進行3個月國外研修，組織專家對研修課程進行了專門設計，以更好的切合學員專業(yè)實際，取得明顯成效。

　　二、深入調(diào)研，結合當?shù)貙嶋H，統(tǒng)籌安排

　　為切實考察人選的專業(yè)水平，制定符合當?shù)貙嶋H的國內(nèi)外研修課程，國家留學基金委積極與云南省教育廳聯(lián)系，加強溝通協(xié)調(diào)，與云南省教育廳、云南師范大學等有關專家共同組成工作組，對候選人進行了面試，并考慮到當?shù)亟逃龑嶋H，對99名候選人超計劃，全部錄取。工作組還就當?shù)刂袑W英語教學現(xiàn)狀進行了調(diào)研，共同研究制定有關研修方案。同時，國家留學基金委指定專人負責項目的實施和管理，通過對派出等環(huán)節(jié)一對一的指導服務、委托教育廳組織地方行前培訓、與北京語言大學合作開展國內(nèi)專業(yè)預備教育及行前集訓、統(tǒng)一組織國外研修及回國總結等,確保項目的順利實施和研修效果。

　　三、扎實推進，形成多方合力，特殊幫扶

　　項目實施工作圍繞教育部《共同推進計劃》中“加大教師培養(yǎng)培訓力度”的要求，始終以地方需求為主導，采取單位推薦、個人申請、專家評審的選派辦法，從遴選、評審、行前集訓到回國總結，各環(huán)節(jié)工作均在與地方協(xié)同合作的基礎上完成，一方面充分調(diào)動了地方積極性；另一方面，使項目選派工作逐步形成學校、地方、國家三方合力的組織形式，使學員們能夠充分感受到包括地方在內(nèi)的各個層面對于項目的關切和支持。項目從經(jīng)費保障到具體安排，采取了一系列特殊幫扶措施。資助內(nèi)容除國內(nèi)外研修費、食宿費及往返國際旅費外，還包括項目人員在國內(nèi)期間的城市間交通費及抵離機場的交通費等。

　　四、心系滇西，關注教師發(fā)展，確保成效

　　98位參加研修的教師通過4個月的學習，形成個人總結98篇，文化見聞300條（每期100條），小組展示20余份。根據(jù)項目要求，每位教師回校后需利用每節(jié)課前5分鐘，中文講授1條見聞，英語講解重點詞匯，通過這種形式與學生分享經(jīng)歷、提高興趣、構建夢想，促進教師及時進行教學反思。同時，需在全校講授一次公開課。國家留學基金委還將與云南省教育廳共同推動相關工作落實到位，確保研修成果。

　　此外，為有效支持滇西片區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展，進一步增強滇西片區(qū)發(fā)展內(nèi)生動力，國家留學基金委計劃在總結項目實施工作的基礎上，繼續(xù)利用自身優(yōu)勢，有針對性地選拔特定專業(yè)、領域人員出國留學，逐步擴大國家公派出國留學對滇西片區(qū)教育事業(yè)的影響力，帶動區(qū)域教師（或教育管理人員）的專業(yè)能力持續(xù)均衡發(fā)展。