與時俱進 創(chuàng)新方法 構(gòu)建高校師德建設(shè)長效機制

　　建立健全高校師德建設(shè)長效機制，是教育系統(tǒng)培育和踐行社會主義核心價值觀的重大舉措，也是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的首要任務(wù)。黨的十八大以來，新的形勢、新的任務(wù)和新的要求,給高校師德建設(shè)注入了新的內(nèi)容和活力，也帶來了新的挑戰(zhàn)。堅持與時俱進，科學(xué)謀劃，以人為本，充分發(fā)揮外部引導(dǎo)與內(nèi)在激勵作用，強化立德樹人，因時因地因校創(chuàng)新開展師德建設(shè)，引導(dǎo)和激勵廣大高校教師爭做文化知識的傳播者，科學(xué)研究的生力軍，學(xué)生身心發(fā)展的引路人，是促進高校師德建設(shè)長效機制形成的現(xiàn)實路徑。習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)師生座談會上指出，“今天的學(xué)生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人”。作為省級教育行政部門，要從戰(zhàn)略高度認(rèn)識教師工作的極端重要性，千方百計為這支“筑夢人”服務(wù)。

　　一、在不斷完善中構(gòu)建師德建設(shè)管理機制

　　高校師德建設(shè)是一項長期的、復(fù)雜的、艱巨的系統(tǒng)工程。加強師德建設(shè)，基礎(chǔ)在教師，關(guān)鍵在引領(lǐng)。加強對高校師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)和歸口管理十分必要，堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)機制和高效務(wù)實的工作格局是師德建設(shè)的組織保障。通過構(gòu)建兩級“三位一體”的運行機制，明確高校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任主體，形成黨委、政府互通有無，齊抓共管，學(xué)校、社會、教師、學(xué)生廣泛參與的師德建設(shè)工作格局。在省級層面，積極探索構(gòu)建“宣傳部門、教育部門、高等學(xué)?！蓖献鞯摹叭灰惑w”領(lǐng)導(dǎo)機制；在高校內(nèi)部，積極探索構(gòu)建“黨委、行政、師生”密切配合的“三位一體”工作機制。切實改變多頭管理、政出多門、各自為政的傳統(tǒng)高校師德工作管理模式，不斷提高高校師德建設(shè)組織管理的科學(xué)性、針對性和有效性，有力促進高校師德建設(shè)長效機制的形成。

　　二、在人文關(guān)懷中構(gòu)建師德建設(shè)激勵機制

　　加強師德建設(shè),不但要對教師提出嚴(yán)格要求,更需要營造一個良好的人文環(huán)境，幫助教師創(chuàng)造達到這些要求所必備的條件。首先，要建立健全感情留人的激勵機制。堅持教授治學(xué)，充分發(fā)揮教授委員會、學(xué)術(shù)委員會在學(xué)校學(xué)術(shù)建設(shè)和學(xué)術(shù)發(fā)展中的主體作用，充分發(fā)揮理事會、董事會、教職工代表大會的監(jiān)督作用，從教師工作和生活實際出發(fā),關(guān)注教師的利益需求,把師德建設(shè)工作同解決教師的實際問題結(jié)合起來，時刻把教師的需要和冷暖放在心中,關(guān)心、理解、體貼教師,把師德建設(shè)寓于多做實事、好事,為教師創(chuàng)造“多用武之地,少后顧之憂”的實際工作之中，用情留人。其次，要關(guān)注青年教師，建立健全事業(yè)留人的激勵機制。青年是國家的未來和希望，高校青年教師是高校的未來和希望。隨著高校的發(fā)展，青年教師在高校教師中所占比重急劇上升，青年教師正在成為高校育人的主力軍。堅持尊師重道、崇尚學(xué)術(shù)的政策導(dǎo)向和激勵作用，去行政化，在評優(yōu)選先、職稱晉升、住房保障及師德標(biāo)兵、教學(xué)名師、教學(xué)成果獎等各種表彰獎勵方面大力傾斜一線教師，特別是一線青年教師，把增強青年教師職業(yè)榮譽感、責(zé)任感、使命感作為師德建設(shè)的重中之重。把校園變成高雅的學(xué)術(shù)殿堂，促使青年教師安心從教，潛心育人，把教書育人和發(fā)展學(xué)術(shù)作為實現(xiàn)人生價值的追求，鼓勵帶動廣大教師一心一意教書育人，聚精會神鉆研學(xué)術(shù)。

　　三、在監(jiān)督評價中構(gòu)建師德建設(shè)約束機制

　　加強師德建設(shè)，必須建立一個信息暢通、責(zé)任明確、反應(yīng)迅速的約束機制。首先，要建立健全師德建設(shè)制度，對教師提出師德義務(wù)和要求，提高師德建設(shè)和師德評價的規(guī)范化水平，使師德建設(shè)有章可循，有法可依。構(gòu)建“三納入兩滲透一否決”的師德建設(shè)長效機制，把高校教師師德表現(xiàn)納入教師日常行為規(guī)范、納入年度考核指標(biāo)、納入評價監(jiān)督體系，將師德、心理健康和法制教育內(nèi)容滲透在各級各類培訓(xùn)中，將德育教育滲透在教師日常教育教學(xué)行為中，實行師德師風(fēng)表現(xiàn)一票否決制，從制度上切實扭轉(zhuǎn)教師重科研、輕育人、輕師德的傾向。其次，要加強監(jiān)督評價，嚴(yán)格教育教學(xué)規(guī)范管理，通過聽課、督教、互評、教學(xué)質(zhì)量評價等途徑加強對師德水平的監(jiān)督。建立多種有效的師德意見，投訴平臺，接受教師、學(xué)生和家長的監(jiān)督和評價，建立學(xué)校、教師、家長、學(xué)生全方位的評價監(jiān)督體系。嚴(yán)格實行懲罰機制，明確“師德紅線”，對違反師德的行為絕不姑息，發(fā)現(xiàn)一起，曝光一起，查處一起，使師德建設(shè)在制度上有抓手、個人行為上有對照、學(xué)校管理上有規(guī)范、評價考核上有依據(jù)，以規(guī)范促提高，形成強有力的制度保障和長效機制。

　　四、在榜樣示范中構(gòu)建師德建設(shè)宣傳機制

　　加強師德建設(shè)，必須把宣傳教育貫穿到學(xué)校各項常規(guī)工作中,充分發(fā)揮熱愛教育事業(yè)、學(xué)識淵博的老院士、老領(lǐng)導(dǎo)、老勞模、老教授等典型人物的激勵、導(dǎo)向、示范作用，大力樹立和培育新時期青年教師師德先進典型,以點帶面，輻射帶動,以榜樣的力量來鼓舞人、教育人。充分利用報刊、網(wǎng)絡(luò)、微信、廣播、電視等各種宣傳陣地和手段，在寢室樓道、教學(xué)樓、專業(yè)教室等場所懸掛標(biāo)語、口號、圖片等，潛移默化中對教師進行提醒，對學(xué)生進行教育。經(jīng)常性舉行師德師風(fēng)先進經(jīng)驗交流會，新老教師師德座談會弘揚真善美，傳遞正能量，營造積極向上、爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。激勵廣大教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺遵守師德規(guī)范，使依法執(zhí)教、優(yōu)質(zhì)施教、廉潔從教、文明執(zhí)教、樂于從教成為廣大教師教育教學(xué)行為的主旋律。積極教育引導(dǎo)廣大高校教師堅定理想信念、提高道德情操、掌握扎實學(xué)識、永懷仁愛之心，做黨和人民滿意的好老師。

　　（甘肅省教育廳黨組書記、廳長　王嘉毅）