近日，教育部印發(fā)《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》，非常必要，也非常及時(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)，感受頗深。高校師德特殊而重要。我認(rèn)為高校師德的特殊性主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：一是高校教師師德以培養(yǎng)杰出人才為標(biāo)志。能否培養(yǎng)出國家需要的有用人才，這是衡量高校教師師德的最根本標(biāo)志。我們高校教師承擔(dān)著立德樹人、培養(yǎng)高級專門人才的神圣使命，所以我們的教育理念應(yīng)該是“培養(yǎng)出超越自己，值得自己崇拜的學(xué)生”；二是高校教師師德以淡泊名利為行為準(zhǔn)則。在師范教育界，有句經(jīng)典名言：“學(xué)高為師，身正為范”。名利傷志，一名大學(xué)教師不僅要身正有德，還要不斷地在提高自己的學(xué)術(shù)水平的同時(shí)，遠(yuǎn)離名利、淡泊自守；三是高校師德以崇尚學(xué)術(shù)為基礎(chǔ)。學(xué)術(shù)是高校教師的生命，崇尚學(xué)術(shù)、艱苦奮斗、一專多能并積極追求更高學(xué)術(shù)水平是高校教師師德修養(yǎng)的重要表現(xiàn)；四是高校教師以教育創(chuàng)新為前提，創(chuàng)新意識是凸顯高校教師的學(xué)術(shù)道德倫理性和科學(xué)研究精神的關(guān)鍵。

　　一、做嚴(yán)慈相濟(jì)師愛的開拓者

　　在教書育人的實(shí)踐中，我提倡實(shí)施“愛的教育”，即愛祖國、愛黨、愛教育、愛學(xué)生。愛的教育集中地體現(xiàn)在“師愛”上，正如習(xí)近平總書記在北師大師生座談會(huì)上說的，“好老師對學(xué)生的教育和引導(dǎo)應(yīng)該是充滿愛心和信任的，在嚴(yán)愛相濟(jì)的前提下曉之以理、動(dòng)之以情，讓學(xué)生“親其師”、“信其道”。提倡師愛，首先要強(qiáng)調(diào)高校教師師愛的特殊性。同樣是師愛，對成年期的學(xué)生所涉及的內(nèi)容和表達(dá)方式與基礎(chǔ)教育有很大的差異。大學(xué)生和研究生的經(jīng)歷和生活，在人的一生中具有重要意義，是走上社會(huì)之前或成為杰出人才之前，對今后的發(fā)展具有舉足輕重影響的一段歷史。因此，高校教師要處處關(guān)心自己學(xué)生走向人生成熟的問題，真正意義上“自主學(xué)習(xí)”的問題，如何熱愛專業(yè)邁向社會(huì)的問題，怎樣去準(zhǔn)備建功立業(yè)的問題等。從他們的年齡特征實(shí)際出發(fā)加以關(guān)心，而且可以在畢業(yè)后“跟蹤服務(wù)”，全面幫助學(xué)生學(xué)科平臺的建設(shè)。同時(shí)，高校教師對學(xué)生的師愛，更要提倡多一份民主，少一點(diǎn)“師道尊嚴(yán)”，應(yīng)對他們有足夠的尊重。提倡師愛，必須強(qiáng)調(diào)嚴(yán)慈相濟(jì)，“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中”。所謂“嚴(yán)”，首要強(qiáng)調(diào)的是“做人”，一流人才的基礎(chǔ)是砥礪一流品性，發(fā)揚(yáng)理想信念，傳承艱苦奮斗、厚德載物的傳統(tǒng)美德。在教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人的同時(shí)，又要教育他們立志成才。因?yàn)橐獮閲遗囵B(yǎng)出優(yōu)秀人才，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是前提。我們當(dāng)研究生導(dǎo)師的，應(yīng)當(dāng)在招生、入學(xué)、論文、答辯等各個(gè)環(huán)節(jié)都有嚴(yán)格的要求，堅(jiān)持“嚴(yán)師出高徒”的做法。提倡師愛，在這個(gè)感情投入與“回報(bào)”的過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。高校教師的師愛是一種強(qiáng)大的力量，他不僅提高眼前的教育質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成長，即會(huì)影響到學(xué)生的身心發(fā)展、人格的形成、職業(yè)的選擇、人生道路的轉(zhuǎn)變，甚至?xí)绊懫洚厴I(yè)。因此，我倡導(dǎo)高校教師應(yīng)把整個(gè)心靈奉獻(xiàn)給學(xué)生，將神圣的師愛均勻地撒向每個(gè)學(xué)生，以感染他們、改變他們、教育他們、造就他們，以此實(shí)現(xiàn)教書育人的功能。

　　二、做廉潔從教的執(zhí)行者

　　北京師范大學(xué)的校訓(xùn)為“學(xué)為人師，行為世范”。這個(gè)校訓(xùn)對高校教師師德建設(shè)具有代表性?！叭藥煛?、“世范”的含義之一是“為人師表、廉潔從教”，具體地講，它提倡以身作則、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教、依法執(zhí)教。堅(jiān)持廉潔從教，就要顧全大局。高校教師應(yīng)在顧全大局中堅(jiān)持自尊、自律、自強(qiáng)，做靈魂之師、學(xué)問之師、誠實(shí)守信之師、社會(huì)公德之師，特別是清廉之師。堅(jiān)持廉潔從教，就要甘為人梯。高校的發(fā)展需要加大培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕的干部和學(xué)術(shù)帶頭人，健全創(chuàng)新人才工作體制機(jī)制。我們更要激發(fā)年輕教師的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，創(chuàng)設(shè)有利年輕學(xué)者出精品、出效益，有利成長的環(huán)境，開創(chuàng)人才輩出，一代更比一代強(qiáng)的局面。堅(jiān)持廉潔從教，就要牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，遵紀(jì)守法，努力抵制各種錯(cuò)誤思潮，反對拜金主義、享樂主義。好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。嚴(yán)格要求學(xué)生首先要嚴(yán)格要求自己，只有上梁正，下梁才能不歪，我們的教師才能多帶出一些德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。

　　三、做學(xué)術(shù)道德的實(shí)踐者

　　學(xué)科建設(shè)是高校重中之重的任務(wù)，而學(xué)科建設(shè)的核心在于教師隊(duì)伍的建設(shè)。崇尚學(xué)術(shù)，謹(jǐn)防玷污正是高校教師隊(duì)伍建設(shè)特別是師德建設(shè)的關(guān)鍵。玷污學(xué)術(shù)、學(xué)術(shù)失德，是高校教師的恥辱。講學(xué)術(shù)道德首先要講獻(xiàn)身科技、服務(wù)社會(huì)的使命感和責(zé)任心。高校教師，不管是從事自然科學(xué)的還是從事社會(huì)科學(xué)，肩負(fù)使命是要認(rèn)真落實(shí)黨中央國務(wù)院的科技發(fā)展中長期規(guī)劃，為建設(shè)創(chuàng)新型的國家作貢獻(xiàn)。這幾年教育部表彰的師德模范或優(yōu)秀教師中，有相當(dāng)一批是高校德才兼?zhèn)涞脑菏?、專家，他們的一個(gè)突出特點(diǎn)是把其一切貢獻(xiàn)給中國科技事業(yè)，全心全意服務(wù)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)需要。講學(xué)術(shù)道德，必須有實(shí)事求是的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。因?yàn)閷W(xué)術(shù)活動(dòng)是科學(xué)研究的活動(dòng)，要老老實(shí)實(shí)，來不得半點(diǎn)虛假。高校教師要從師德要求出發(fā)堅(jiān)持真理、探求真知、做老實(shí)人、辦老實(shí)事，自覺維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)和學(xué)者聲譽(yù)。講學(xué)術(shù)道德，就要自覺地樹立法制觀念，不做任何學(xué)術(shù)道德失范的事。在學(xué)術(shù)研究中自覺帶頭認(rèn)真履行保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)職責(zé)，尊重他人勞動(dòng)和權(quán)益，是高校教師師德的起碼要求。講學(xué)術(shù)道德，就要保證學(xué)術(shù)評價(jià)的公平和公正。高校教師參加學(xué)術(shù)評價(jià)的機(jī)會(huì)很多，無論參與哪種類型的學(xué)術(shù)評價(jià)組織，都要堅(jiān)持客觀的原則，不濫用學(xué)術(shù)權(quán)力，做到對任何個(gè)人或單位都能照章辦事。

　　(北京師范大學(xué)資深教授 中國心理學(xué)會(huì)原理事長 林崇德)