全國高等農(nóng)林教育改革工作視頻會議發(fā)言材料之一

培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才 創(chuàng)建世界一流農(nóng)業(yè)大學(xué)

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)校長  柯炳生

　　中國農(nóng)業(yè)大學(xué)已有百余年發(fā)展史。在黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切關(guān)懷下，在教育部、農(nóng)業(yè)部等部門大力支持下，學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)教育教學(xué)改革，加快了世界一流農(nóng)業(yè)大學(xué)的建設(shè)步伐。

　　學(xué)校非常重視人才培養(yǎng)，將2011年和2012年分別確定為本科生和研究生教育教學(xué)改革年。下面，我就中國農(nóng)業(yè)大學(xué)在培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，創(chuàng)建世界一流農(nóng)業(yè)大學(xué)的工作情況向大家作簡要匯報。

　　一、明確定位，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)

　　1.明確本科教育定位，優(yōu)化本科專業(yè)。我校對本科教育的定位是“卓越、精干”，適度壓縮了本科生的招生規(guī)模，2013年，我校本科生和研究生的招生比例已經(jīng)調(diào)整為了1:1；同時，進(jìn)行了本科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整機制改革，集中資源抓好優(yōu)勢專業(yè)。

　　2.調(diào)整研究生培養(yǎng)目標(biāo)定位，整合研究生培養(yǎng)的規(guī)格類型。確定博士生以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主，學(xué)習(xí)年限4-6年；碩士生以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，學(xué)習(xí)年限2-3年。根據(jù)本學(xué)科人才培養(yǎng)需求和學(xué)位授予基本要求，形成了各學(xué)科較為清晰的培養(yǎng)目標(biāo)。

　　二、改革培養(yǎng)機制，構(gòu)建個性化人才培養(yǎng)體系

　　1.實施自由申請轉(zhuǎn)專業(yè)等政策，鼓勵學(xué)生的個性化發(fā)展。在全校范圍內(nèi)對本科生轉(zhuǎn)專業(yè)不設(shè)報名“門檻”，允許學(xué)生有多次轉(zhuǎn)專業(yè)機會。這一政策自實施以來受到了學(xué)生的廣泛好評，也引起了社會和有關(guān)高校的關(guān)注。

　　2.改革招生考試制度和研究生導(dǎo)師招生機制，切實提高研究生選拔和培養(yǎng)質(zhì)量。在全國高校率先全面實施博士生錄取的申請考核制，以個人申請資格審查取代全校統(tǒng)一的入學(xué)考試，突出導(dǎo)師及研究團隊在招生選拔中的自主權(quán)；改革了研究生指導(dǎo)教師資格制度，讓教授和副教授平等競爭博士生招生指標(biāo)，講師也可以申請招收碩士研究生。

　　三、科教協(xié)同，充分轉(zhuǎn)化科研優(yōu)勢，著力創(chuàng)新能力培養(yǎng)

　　中國農(nóng)業(yè)大學(xué)具備很強的科研實力。與全國所有高校相比，2012年我校的院士數(shù)量位列第13名、杰出青年基金數(shù)量第10名，人均科研經(jīng)費第4名；在2012年新一輪的教育部學(xué)科評估中，一級學(xué)科“金牌”數(shù)量位列全國第4名；我校已有9個領(lǐng)域進(jìn)入ESI全球前1%，其中2個領(lǐng)域進(jìn)入前1‰。

　　我校在人才培養(yǎng)中，十分重視將科研和學(xué)科優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢，以科研促教學(xué)，培養(yǎng)與世界一流農(nóng)業(yè)大學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才。

　　1.創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)新實驗室，通過資金扶持、政策引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新活動。

　　2.面向大學(xué)生開放各類科研資源。本科生從二年級起即可進(jìn)入教授科研實驗室，開展研究活動；將最新科研成果以流媒體等多種形式運用于教學(xué)；實現(xiàn)了本科生科研訓(xùn)練計劃的全員覆蓋。這些措施，將我校雄厚的學(xué)科和科研優(yōu)勢充分轉(zhuǎn)化為了教學(xué)優(yōu)勢，強化了創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

　　四、強化責(zé)任意識，將人才培養(yǎng)與社會服務(wù)緊密結(jié)合

　　1.注重情懷教育。通過“名師講堂”、新生研討課、情懷教育課程、暑期農(nóng)村社會實踐等多種措施，強化學(xué)生的“三農(nóng)”情懷。

　　2.推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合，加強學(xué)生面向“三農(nóng)”的實踐創(chuàng)新教育和應(yīng)用能力培養(yǎng)。其中，創(chuàng)建的“學(xué)校+基地+鄉(xiāng)村”三位一體的“科技小院”人才培養(yǎng)新模式，獲得了北京市教學(xué)成果一等獎。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生面向基層和涉農(nóng)部門就業(yè)。我校出臺多項針對性政策，引導(dǎo)畢業(yè)生到基層和各類涉農(nóng)企業(yè)創(chuàng)業(yè)、就業(yè)。我校學(xué)生到基層就業(yè)數(shù)居北京高校前列；我校是參加北京市大學(xué)生“村官”項目最早、人數(shù)最多、分布區(qū)域最廣的高校之一。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的畢業(yè)生真實踐行了“解民生之多艱，育天下之英才”的校訓(xùn)，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)與社會服務(wù)的緊密結(jié)合。

　　我們要以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實本次會議精神，加快教育教學(xué)改革，為我國農(nóng)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，努力實現(xiàn)世界一流農(nóng)業(yè)大學(xué)的奮斗目標(biāo)。