全國(guó)高等農(nóng)林教育改革工作視頻會(huì)議發(fā)言材料之七

用現(xiàn)代生物科技提升傳統(tǒng)農(nóng)科培養(yǎng)卓越農(nóng)林人才

華中農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書(shū)記  李忠云

　　我校自2001年以來(lái)，緊緊圍繞卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)，堅(jiān)持用現(xiàn)代生物科技改造提升傳統(tǒng)農(nóng)科，在途徑、機(jī)制、模式等方面進(jìn)行了積極探索和實(shí)踐，取得了顯著成效，形成了現(xiàn)代生物科技與傳統(tǒng)農(nóng)科緊密結(jié)合、互促共進(jìn)的鮮明辦學(xué)特色。

　　第一，探索“四個(gè)提升”途徑

　　一是利用平臺(tái)高位嫁接，提升農(nóng)科教師水平。依托作物遺傳改良等2個(gè)生物類(lèi)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和4個(gè)國(guó)家工程技術(shù)中心，吸納農(nóng)科專(zhuān)業(yè)青年骨干教師攻讀博士和博士后，提升農(nóng)科專(zhuān)業(yè)教師的生物科技知識(shí)水平。

　　二是利用項(xiàng)目協(xié)同攻關(guān)，提升農(nóng)科教師創(chuàng)新能力。以“水稻功能基因組研究”、“水稻組學(xué)、資源和生物信息平臺(tái)創(chuàng)建”等國(guó)家重大專(zhuān)項(xiàng)課題為紐帶，組織農(nóng)科教師參與研究，帶動(dòng)提升教師運(yùn)用現(xiàn)代生物科技解決農(nóng)業(yè)問(wèn)題的能力。

　　三是利用生物科技優(yōu)勢(shì)，提升農(nóng)科專(zhuān)業(yè)實(shí)力。按照“包容整合、優(yōu)勢(shì)集成、整體提升”的思路，交叉融合傳統(tǒng)農(nóng)學(xué)學(xué)科，拓展農(nóng)科專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵，強(qiáng)化生物學(xué)和農(nóng)學(xué)基礎(chǔ)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升農(nóng)科專(zhuān)業(yè)實(shí)力。

　　四是推動(dòng)科教融合，提升本科教學(xué)質(zhì)量。將現(xiàn)代生物科技最新成果融入教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)把優(yōu)勢(shì)科研資源轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提升農(nóng)科專(zhuān)業(yè)主干課程質(zhì)量。堅(jiān)持國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等科研平臺(tái)面向本科生開(kāi)放，通過(guò)實(shí)驗(yàn)室體驗(yàn)班、參加教師課題研究、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等促進(jìn)學(xué)生“早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)課題、早進(jìn)團(tuán)隊(duì)”，提升本科生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

　　第二，建立健全“四個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制”

　　一是思想引領(lǐng)機(jī)制。從上世紀(jì)90年代中期開(kāi)始，學(xué)校堅(jiān)持每4年開(kāi)展一次教育思想大討論，確立了“用現(xiàn)代生物科技提升傳統(tǒng)農(nóng)學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)”、“局部創(chuàng)優(yōu)勢(shì)，整體上水平”、“育人為本，崇尚學(xué)術(shù)”、“科教融合，學(xué)術(shù)育人”等辦學(xué)思想和理念，成為廣大師生員工的廣泛共識(shí)和自覺(jué)行動(dòng)。

　　二是資源配置機(jī)制。集中有限資源辦出特色，辦出比較優(yōu)勢(shì)，把優(yōu)勢(shì)特色做大、做強(qiáng)。設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)基金和學(xué)科特區(qū)，加大高層次人才引進(jìn)、領(lǐng)軍人物培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)和平臺(tái)建設(shè)力度，達(dá)到“以才育才、以才引才、以才聚才”目的。 

　　三是交叉聯(lián)合機(jī)制。發(fā)揮人才、學(xué)科、平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)多學(xué)科聯(lián)合、多形式協(xié)作攻關(guān)，全方位多渠道爭(zhēng)取重大、重點(diǎn)項(xiàng)目，形成大兵團(tuán)協(xié)作優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)傳統(tǒng)農(nóng)科研究水平提升。由生物學(xué)領(lǐng)域的國(guó)家教學(xué)名師領(lǐng)銜，開(kāi)設(shè)《分子生物學(xué)》《生物信息學(xué)》等生物學(xué)基礎(chǔ)課程，輻射農(nóng)科專(zhuān)業(yè)師生。國(guó)家生物學(xué)基地班每年超過(guò)1/3的畢業(yè)生跨學(xué)科門(mén)類(lèi)推薦到農(nóng)學(xué)類(lèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)攻讀碩士學(xué)位，有力地增強(qiáng)了農(nóng)科專(zhuān)業(yè)人才的生物學(xué)基礎(chǔ)。

　　四是激勵(lì)培植機(jī)制。積極實(shí)施杰青、優(yōu)博、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等培植計(jì)劃，設(shè)立生物學(xué)學(xué)科與農(nóng)科學(xué)科的交叉研究基金，成批選送農(nóng)科領(lǐng)域的優(yōu)秀中青年教師和研究生到國(guó)外一流大學(xué)或生命科學(xué)類(lèi)研究機(jī)構(gòu)開(kāi)展學(xué)科前沿研究，提升教師的協(xié)同攻關(guān)能力。

　　第三，取得的主要成效

　　一是學(xué)科實(shí)力顯著提升。農(nóng)學(xué)和生物學(xué)交叉融合產(chǎn)生了一批重要成果，形成了圍繞一個(gè)領(lǐng)軍人物，培育一個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，支撐一個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，帶動(dòng)一個(gè)富民產(chǎn)業(yè)“四個(gè)一發(fā)展模式”，取得了“六個(gè)一”標(biāo)志性農(nóng)業(yè)科技成果。建成7個(gè)農(nóng)科領(lǐng)域國(guó)家級(jí)研發(fā)平臺(tái)、3個(gè)國(guó)家自然科學(xué)基金創(chuàng)新群體、21個(gè)省部級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，培育長(zhǎng)江學(xué)者、國(guó)家杰青、萬(wàn)人計(jì)劃等人才37人。2012年全國(guó)第三輪學(xué)科評(píng)估中，我校園藝學(xué)列第一，另有生物學(xué)、畜牧學(xué)、獸醫(yī)學(xué)、作物學(xué)、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理等5個(gè)學(xué)科進(jìn)入前10%。

　　二是專(zhuān)業(yè)實(shí)力顯著增強(qiáng)。在農(nóng)科和生物學(xué)科領(lǐng)域，新增8個(gè)國(guó)家特色專(zhuān)業(yè)，4個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，5個(gè)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，4名國(guó)家教學(xué)名師，25門(mén)國(guó)家精品課程，16門(mén)國(guó)家精品開(kāi)放課程，6種國(guó)家精品教材，41種國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。

　　三是人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升。農(nóng)科專(zhuān)業(yè)考研錄取率從30%左右提高到45%左右，年度就業(yè)率一直穩(wěn)定在96%左右。農(nóng)科專(zhuān)業(yè)本科生在國(guó)際遺傳工程機(jī)器設(shè)計(jì)大賽、數(shù)學(xué)建模，“挑戰(zhàn)杯”等賽事中屢獲佳績(jī)。從農(nóng)科專(zhuān)業(yè)和生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)本科成長(zhǎng)起來(lái)的研究生在Science、Nature-genetics等國(guó)際頂級(jí)期刊發(fā)表一批研究論文?！笆晃濉币詠?lái)，獲全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文7篇，提名獎(jiǎng)17篇。涌現(xiàn)出了“十大感動(dòng)中國(guó)人物”徐本禹，中國(guó)“有機(jī)果王”師智敏等為代表的一批學(xué)農(nóng)愛(ài)農(nóng)、具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀畢業(yè)生。

　　2013年12月5日，習(xí)近平總書(shū)記給我校“本禹志愿服務(wù)隊(duì)”回信，不僅是對(duì)本禹志愿服務(wù)隊(duì)的關(guān)心和勉勵(lì)，也是對(duì)全校師生的鼓舞和鞭策。我們將以貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記回信精神為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)黨的十八屆三中全會(huì)精神，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起高等農(nóng)林教育振興的責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化培養(yǎng)更多卓越農(nóng)林人才作出新的更大貢獻(xiàn)！