多元發(fā)展求解“錢學(xué)森之問”

　　《溫家寶談教育》一書出版后，看著書中溫家寶同志到三十五中調(diào)研的照片和講話，那天溫暖動(dòng)人的情景又歷歷在目。作為親歷者，我今天想跟大家分享，他在三十五中講話帶給我們的思考和啟示。

　　講話中，溫家寶同志重點(diǎn)提出了兩個(gè)問題，“為什么現(xiàn)在我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才”，“一直在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，但為什么成效還不夠明顯”，并指出“我們的教育還不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，不適應(yīng)國家對(duì)人才培養(yǎng)的要求”。

　　我認(rèn)為這兩個(gè)問題切中教育的痛處，當(dāng)前高中教育一味圍繞高考“畫圓”，是補(bǔ)短教育而非揚(yáng)長教育，不利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新人才的成長，也不能滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求。怎么才能兼顧教育的人文性和社會(huì)性呢？我認(rèn)為，中學(xué)教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具備未來二三十年社會(huì)需要的素質(zhì)和能力。

　　體會(huì)溫家寶同志提出的人才培養(yǎng)要求。為此，我們基于學(xué)生和社會(huì)未來發(fā)展需求，整合各界資源，創(chuàng)設(shè)兼具多元性、選擇性、針對(duì)性的課程，滿足學(xué)生多樣化、多層次的教育需求，促進(jìn)他們自主地、個(gè)性地發(fā)展，以己之長服務(wù)社會(huì)。

　　在講話中，溫家寶同志借“錢學(xué)森之問”鄭重提出杰出人才培養(yǎng)問題。強(qiáng)調(diào)“要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神”，并指出“必須樹立先進(jìn)的教育理念，沖破傳統(tǒng)觀念和體制的束縛”。

　　我們認(rèn)識(shí)到，高中階段是創(chuàng)新人才成長的關(guān)鍵期，而教師和課程是關(guān)鍵影響因素。為探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，我校聯(lián)手中科院京區(qū)科協(xié)創(chuàng)辦“科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)班”，突破課堂邊界，基于學(xué)生發(fā)展設(shè)計(jì)科技特色課程，引領(lǐng)學(xué)生拓展科學(xué)視野、提升科學(xué)素養(yǎng)、鍛煉創(chuàng)新能力。（北京市第三十五中學(xué)校長 朱建民）