努力推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育改革與發(fā)展工作情況的匯報(bào)

沈陽市教育局

(2013年11月)

　　沈陽作為區(qū)域中心城市，國家裝備制造業(yè)基地，具有良好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)與區(qū)位優(yōu)勢。伴隨著工業(yè)城市發(fā)展特點(diǎn)，近年來，沈陽職業(yè)教育快速發(fā)展并取得了階段性成果，完善了職業(yè)教育體系結(jié)構(gòu)，對職業(yè)教育的層次、布局和結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，通過健全制度、創(chuàng)新機(jī)制、完善政策，加快形成服務(wù)需求、開放融合、有機(jī)銜接、多元立交的新格局，建立了國內(nèi)一流的現(xiàn)代職業(yè)教育體系?，F(xiàn)將有關(guān)工作開展情況匯報(bào)如下：

　　第一、基本情況

　　目前，我市中等職業(yè)學(xué)校85所，在校生90246人。高職高專有14所，在校生104128人。其中：市教育局直屬中等職業(yè)學(xué)校12所，在校生33026人;區(qū)縣所屬中等職業(yè)教育中心7所，在校生8492人;行業(yè)所屬7所，在校生10907人;民辦職業(yè)學(xué)校33所，在校生11623人;另外，勞動(dòng)部門所屬技校27所，在校生21500人。

　　2008年，沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)入國家“百所重點(diǎn)建設(shè)示范性高職院?！毙辛小?010年國家啟動(dòng)中職1000所改革發(fā)展示范學(xué)校創(chuàng)建工作，以5所萬人學(xué)校為基礎(chǔ)的我市共有10所學(xué)校入選。2012年在全國職業(yè)學(xué)生大賽上，我市學(xué)生共獲得11塊金牌，超過大連;2013年我市再創(chuàng)佳績，收獲5金、15銀、18銅。全市共有國家級示范專業(yè)5個(gè)，省示范專業(yè)57個(gè)，職業(yè)教育發(fā)展的各項(xiàng)指標(biāo)均走在副省級城市前列。

　　第二、努力推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育改革與發(fā)展工作

　　一、強(qiáng)化政府職能作用，建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)體制機(jī)制，創(chuàng)新政府、行業(yè)及社會各方分擔(dān)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)機(jī)制，推進(jìn)校企合作制度化。

　　1.加大政府投入，加快改善職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件。沈陽市委、政府始終把優(yōu)先職業(yè)教育發(fā)展擺在重中之重的位置，市委、政府政策支持與投入，加快了沈陽職教的發(fā)展步伐。

　　2009年的沈陽職業(yè)教育園區(qū)落成，實(shí)現(xiàn)了我市職業(yè)教育發(fā)展的階段性目標(biāo)。2010年教育部批準(zhǔn)設(shè)立國家裝備制造業(yè)職業(yè)教育沈陽市試驗(yàn)區(qū)，為沈陽職業(yè)教育提出了新的發(fā)展目標(biāo)。實(shí)施資源整合、建設(shè)六所萬人規(guī)模職業(yè)學(xué)校，職教園區(qū)投入使用，已成為國內(nèi)有影響的沈陽職業(yè)教育地標(biāo)。

　　沈陽市委、政府加大職業(yè)教育投入，確保教育費(fèi)附加30%用于職業(yè)教育，從2010-2012年，投入資金年平均增幅達(dá)到58.6%。以國家建設(shè)中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校的契機(jī)，加大學(xué)校的基礎(chǔ)能力建設(shè)。2010年迄今，我市先后共有9所中等職業(yè)學(xué)校被評為國家改革發(fā)展示范建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校，較好的實(shí)現(xiàn)了“有50%以上的職業(yè)學(xué)校學(xué)生能夠接受優(yōu)質(zhì)的中等職業(yè)教育”的工作目標(biāo)，為把我市職業(yè)教育建成全國技工高地奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2.2010年8月，教育部批準(zhǔn)設(shè)立國家裝備制造業(yè)職業(yè)教育沈陽試驗(yàn)區(qū)，確定了“以創(chuàng)建國家試驗(yàn)區(qū)為重要載體，打造輻射東北乃至全國職教高地”的基本工作思路，提出了強(qiáng)化政府職能、深化改革創(chuàng)新、加強(qiáng)對外合作的“三大任務(wù)”。 2011年3月的全市教育工作會議，進(jìn)一步明確，要把創(chuàng)建國家職業(yè)教育試驗(yàn)區(qū)作為沈陽市教育發(fā)展、深化職業(yè)教育改革的重點(diǎn)工作。會議還以市政府辦公廳名義印發(fā)了《國家裝備制造業(yè)職業(yè)教育沈陽試驗(yàn)區(qū)工作實(shí)施方案》。

　　3.2013年8月29日，我市出臺了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的若干意見》沈政發(fā)【2013】33號，從整合各政府部門職能，以及為職業(yè)教育發(fā)展服務(wù)的高度，加強(qiáng)政府統(tǒng)籌，加快資源整合，發(fā)揮市場導(dǎo)向，改革教育教學(xué)管理，統(tǒng)籌經(jīng)費(fèi)使用，深化校企合作，推進(jìn)市場化辦學(xué)，加強(qiáng)中高職銜接，深化分配制度改革等多個(gè)方面進(jìn)行了闡述，對我市未來職業(yè)教育的發(fā)展指明了方向。

　　4.《沈陽市職業(yè)教育校企合作促進(jìn)辦法》自2013年3月1日起頒布實(shí)施(以下簡稱《促進(jìn)辦法》)。從2011年開始，沈陽市人大立法委、政府法制辦都將政府出臺本市校企合作法規(guī)列入工作程序，從地方立法上解決困擾職業(yè)教育校企合作難題。我市制定出臺的《促進(jìn)辦法》的主要依據(jù)《中華人民共和國職業(yè)教育法》、《中華人民共和國勞動(dòng)法》、“十五”期間國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》等法律、法規(guī)文件，《促進(jìn)辦法》共31 條，并借鑒了寧波、北京、山東等地的成功經(jīng)驗(yàn)。主要對校企合作的內(nèi)涵及管理體制、師資配備、教學(xué)質(zhì)量保證、經(jīng)費(fèi)保障、學(xué)生實(shí)習(xí)期間意外傷害的處理辦法、法律責(zé)任等作了規(guī)定。《促進(jìn)辦法》的頒布實(shí)施，為沈陽市職業(yè)教育校企合作的深入發(fā)展提供了法規(guī)支撐，為完成國家《教育規(guī)劃綱要》提出的“制定促進(jìn)校企合作辦學(xué)法規(guī)，促進(jìn)校企合作制度化”這一重大任務(wù)進(jìn)行了先行先試，為國家制定出臺職業(yè)教育校企合作法規(guī)條例提供可參考的實(shí)踐案例。

　　二、改革職業(yè)教育辦學(xué)模式，努力構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系

　　1.以改革經(jīng)費(fèi)使用管理機(jī)制為切入，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與辦學(xué)活力的兩個(gè)提高。2007年，遼寧省財(cái)政廳、教育廳聯(lián)名下文，頒布職業(yè)教育生均(年)教育費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)(分專業(yè)4000-6000元不等)，我市遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全省平均標(biāo)準(zhǔn)水平，并且每年呈遞增趨勢。2012年10月起，沈陽市教育局、市財(cái)政局圍繞“提升辦學(xué)活力、自主辦學(xué)，建立現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校管理機(jī)制”開展專題研究，同時(shí)注重借鑒吸取外省市成功案例，決定選擇市裝備制造工程學(xué)校、市化工學(xué)校、是外事服務(wù)學(xué)校做試點(diǎn)，從2013年起，學(xué)校經(jīng)費(fèi)使用管理(在科學(xué)管理流程與保障監(jiān)督基礎(chǔ)上)實(shí)行自主核算使用，財(cái)政按生均(年)公用經(jīng)費(fèi)2400元標(biāo)準(zhǔn)(職業(yè)學(xué)校是普通高中的1.5倍)全額撥付，對發(fā)生的大額物業(yè)費(fèi)、通勤費(fèi)、公共采暖費(fèi)單獨(dú)安排經(jīng)費(fèi)。學(xué)校取得的學(xué)費(fèi)、對外培訓(xùn)、校企合作等預(yù)算外收入，全額返還給學(xué)校，用于彌補(bǔ)公用經(jīng)費(fèi)不足改善辦學(xué)條件和學(xué)校辦學(xué)成本。

　　2.創(chuàng)新教師隊(duì)伍建設(shè)與運(yùn)行機(jī)制。利用2011-2012兩年時(shí)間，通過面向社會招聘、高校直招等渠道，較好的解決了我市職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師入口問題。從2012年財(cái)政列專項(xiàng)1290萬元，為職業(yè)學(xué)校購買教師到企業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)崗位，解決職業(yè)學(xué)校聘用兼職教師所需經(jīng)費(fèi)。2012年8月，沈陽市教育局下發(fā)《關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師進(jìn)企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的通知》、《沈陽市中等職業(yè)學(xué)校聘用兼職教師工作方案》，圍繞我市職業(yè)學(xué)校機(jī)械加工、化工、汽車制造與維修、酒店服務(wù)與管理、烹飪、計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用、物流、電子電器共8個(gè)骨干專業(yè)類別, 首批確定了華晨寶馬汽車有限公司、沈陽機(jī)床股份有限公司、沈陽化工集團(tuán)、皇朝萬豪酒店等14個(gè)企業(yè)，作為專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)基地。從2012年開始，兩年期間我市先后有19所職業(yè)學(xué)校146名專業(yè)教師到企業(yè)一線崗位接受2-3個(gè)月的實(shí)踐培訓(xùn)。

　　3.推進(jìn)教育教學(xué)改革創(chuàng)新，促進(jìn)職業(yè)教育整體發(fā)展。

　　(1)2011年3月，市教育局下發(fā)了《沈陽市中等職業(yè)教育專業(yè)布局與結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化工作方案》。圍繞老工業(yè)基地振興和沈陽經(jīng)濟(jì)區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變的需求，緊密結(jié)合國家戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)、避免重復(fù)設(shè)置、盲目建設(shè)和低水平競爭，培植一批對應(yīng)我市產(chǎn)業(yè)、達(dá)到全國一流水平的優(yōu)勢專業(yè)群，形成有序發(fā)展的專業(yè)建設(shè)新格局。首輪停辦了直屬職業(yè)學(xué)校中的18個(gè)低水平專業(yè)，撤并了7個(gè)重復(fù)設(shè)置的專業(yè)。學(xué)校根據(jù)市場需求和學(xué)校發(fā)展定位、專業(yè)體系構(gòu)架條件，提出增設(shè)26個(gè)專業(yè)(方向)，不斷提高為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)的能力水平。

　　(2)抓職校內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵，開展專業(yè)建設(shè)系統(tǒng)論研究。2012年10月，我市申報(bào)的《職業(yè)教育專業(yè)系統(tǒng)化建設(shè)的理論與實(shí)踐研究》課題，榮獲中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會組織評審的2010-2011年度科研規(guī)劃項(xiàng)目優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)的第一名。本次參加課題研究項(xiàng)目共有2000多個(gè)，評出一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)12名，三等獎(jiǎng)20名。從2010年5月，我市在全市中等職業(yè)學(xué)校啟動(dòng)了《職業(yè)教育專業(yè)系統(tǒng)化建設(shè)的理論與實(shí)踐》課題研究，以科研為先導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)校專業(yè)建設(shè)實(shí)踐。課題項(xiàng)目內(nèi)容重點(diǎn)圍繞職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)中涉及師資隊(duì)伍、課程教材、學(xué)生技能培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及行業(yè)企業(yè)介入等五個(gè)方面，以服務(wù)我市支柱產(chǎn)業(yè)的13個(gè)骨干專業(yè)為基礎(chǔ)，共有市裝備制造工程學(xué)校、市教科院職成研究中心等9個(gè)單位的干部、教師110余人參與，課題研究歷時(shí)2年零1個(gè)月，撰寫出版系列論著九部書籍，文字量達(dá)339.4萬余字。

　　(3)扎實(shí)開展學(xué)生“專業(yè)技能大比武”工作。堅(jiān)持開展“專業(yè)技能大比武”，強(qiáng)化學(xué)生技能培養(yǎng)，大賽選手在全國獲佳績。從2007年起，我市啟動(dòng)了以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為目標(biāo)，以提高學(xué)生技能為核心，覆蓋各個(gè)年級、各個(gè)專業(yè)、所有學(xué)生參加的專業(yè)技能“大比武”活動(dòng)，活動(dòng)本著“做中學(xué)、做中教，以賽帶訓(xùn)、賽訓(xùn)結(jié)合”，貫穿于教育教學(xué)工作的全過程原則、通過有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生掌握的職業(yè)技能水平取得顯著提高。在近幾年，遼寧省舉辦的職業(yè)院校學(xué)生專業(yè)技能大賽上，我市參賽項(xiàng)目與選手(經(jīng)初賽選拔)在全省最多，并連續(xù)三年獲得全省大賽團(tuán)體總分第一名。

　　4.加強(qiáng)對外合作，開展了現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)踐探索。有針對性的開展各種形式的對外合作，是職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的要求，也是助推職業(yè)教育教育質(zhì)量整體提升的重要途徑。2011年1月，經(jīng)過嚴(yán)格的選拔面試，我市確定選派市裝備制造工程學(xué)校、市化工學(xué)校、市現(xiàn)代制造服務(wù)學(xué)校數(shù)控、機(jī)電、物流、化工4個(gè)專業(yè)的16名專業(yè)教師，于7月4日成行，赴德國(EBG)接受為期45天的專業(yè)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)高水平專業(yè)教師(培訓(xùn)師)，并作為“中德沈陽職業(yè)教育技能培訓(xùn)中心”的重要師資。

　　幾年來，我市職業(yè)教育在與德國職業(yè)教育機(jī)構(gòu)廣泛合作的基礎(chǔ)上，又開展現(xiàn)代學(xué)徒制的試點(diǎn)，企業(yè)根據(jù)用工需求與職業(yè)學(xué)校實(shí)行聯(lián)合招生(招工)和培養(yǎng)。自2012年年初，沈陽市裝備制造工程學(xué)校與華晨寶馬汽車有限公司開始聯(lián)合成立試點(diǎn)班，并于8月23日，在中國教育部與德國教育研究部聯(lián)合主辦的中德職業(yè)教育校企對話會議上，張春雨校長與康思遠(yuǎn)總裁正式簽署了校企合作協(xié)議。首批試點(diǎn)班學(xué)員由60名品學(xué)兼優(yōu)的2011級學(xué)生組成，分為機(jī)電一體化、電氣維修兩個(gè)專業(yè)試點(diǎn)班，開展了為期兩年的定向培訓(xùn)。此次合作是寶馬集團(tuán)在中國首次開展的校企合作項(xiàng)目，學(xué)校與企業(yè)雙方聯(lián)合筆試、面試選拔學(xué)員，定期研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)置、教材開發(fā)以及教學(xué)方法和評價(jià)等問題，項(xiàng)目班的學(xué)生與企業(yè)簽訂學(xué)徒工協(xié)議。項(xiàng)目班開展的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)以兩周為一個(gè)周期，在企業(yè)和學(xué)校之間交替進(jìn)行。2014年7月，期滿合格學(xué)生將于寶馬集團(tuán)簽訂勞動(dòng)合同，成為寶馬集團(tuán)的正式員工。這樣的合作對學(xué)校、對企業(yè)、對學(xué)生都具有重要的意義。

　　5.立足市場，直接面對百姓，服務(wù)公益，全面提升社會效益。今年9月9日第29個(gè)教師節(jié)，沈陽市教育局啟動(dòng)中等職業(yè)學(xué)?！肮嬲n堂”活動(dòng)，采取“請進(jìn)來，走出去”方式，走進(jìn)社區(qū)、走入百姓身邊。職業(yè)學(xué)校選取與百姓生活貼近的學(xué)校骨干專業(yè)、特色專業(yè)，全面服務(wù)社會。專業(yè)教師即走進(jìn)社區(qū)，也將居民請到學(xué)校課堂，手把手教百姓如何炒菜蒸饅頭、如何進(jìn)行汽車維護(hù)與保養(yǎng)，講授飲食制作與文化，服裝裁剪與搭配，美容美發(fā)與禮儀表演等十幾門的課程。

　　授課老師既有市教育局所轄學(xué)校的骨干教師，也有中職學(xué)校聘請的客座教授、名師，聽課的“學(xué)生”都是普通的百姓居民。這些集生活、健康、娛樂、益智、學(xué)習(xí)為一體的職業(yè)學(xué)校面向社會的專業(yè)服務(wù)，受到百姓的歡迎，老百姓把它稱為“家門口的學(xué)校”?！肮嬲n堂”構(gòu)建起教育與社會的和諧關(guān)系，是傳遞教育服務(wù)社會正能量的重要舉措，提升了中職學(xué)校的專業(yè)技能和師德水平，樹立了教師良好的社會形象，有利于形成“社會尊師重教，教師回報(bào)社會”的新風(fēng)尚。

　　第三、隨著我市職業(yè)教育規(guī)模發(fā)展、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地等基本建設(shè)任務(wù)的初步完成，沈陽市職業(yè)教育下一步的工作重點(diǎn)是向現(xiàn)代職業(yè)教育改革與發(fā)展方向的內(nèi)涵建設(shè)，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，推進(jìn)學(xué)校與企業(yè)的深度融合，校企聯(lián)合培養(yǎng)人才。

　　一是，推進(jìn)國家試驗(yàn)區(qū)建設(shè)，爭創(chuàng)國家示范區(qū)，打造出“沈陽技工高地”的品牌。國家試驗(yàn)區(qū)擔(dān)負(fù)著體制先行先試的任務(wù)，取得成功，在2015年?duì)巹?chuàng)成為全國示范區(qū)。實(shí)踐證明，體制機(jī)制建設(shè)比給經(jīng)費(fèi)更有利于職業(yè)教育發(fā)展，我們準(zhǔn)備與財(cái)政、人事、國資委等部門聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)校企合作的經(jīng)費(fèi)使用機(jī)制、學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的保障使用機(jī)制、為學(xué)校常態(tài)化引進(jìn)企業(yè)技師的保障機(jī)制、學(xué)校資產(chǎn)參與經(jīng)營的管理機(jī)制的四個(gè)突破。最大程度激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，推動(dòng)學(xué)校主動(dòng)參與市場，主動(dòng)尋求發(fā)展。

　　二是，開展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，進(jìn)一步推進(jìn)校企合作，提高為企業(yè)服務(wù)的能力。通過開展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，把學(xué)校的設(shè)備設(shè)施開動(dòng)起來，直接參與市場生產(chǎn)經(jīng)營。

　　要完成人才培養(yǎng)、資產(chǎn)保值增值和降低教師培訓(xùn)成本三大任務(wù)。

　　具體為：人才培養(yǎng)任務(wù)，開展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，學(xué)生在校內(nèi)真刀真槍的煉，掌握到知名企業(yè)直接上崗的本領(lǐng)，省去學(xué)生到企業(yè)先培訓(xùn)的環(huán)節(jié);

　　資產(chǎn)保值增值任務(wù)。引進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)，開展工廠化辦學(xué)，推進(jìn)工廠化教學(xué)，通過生產(chǎn)經(jīng)營收益，激發(fā)辦學(xué)活力，提高機(jī)器設(shè)備利用率，實(shí)現(xiàn)設(shè)備設(shè)施的保值增值;

　　降低教師培訓(xùn)成本。教師在完成生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)任務(wù)過程中，就得真刀真槍的練習(xí)，能夠提高課程教材研發(fā)、設(shè)備維修維護(hù)、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的能力，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　三是，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展服好務(wù)。產(chǎn)業(yè)升級逐漸加快，新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)加快布局，都需要職業(yè)學(xué)校輸送合格的人才。采取四項(xiàng)措施：第一，加強(qiáng)骨干專業(yè)建設(shè)。設(shè)立專項(xiàng)資金，支持各類職業(yè)學(xué)校(包括民辦、企業(yè)辦)，圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展開展專業(yè)建設(shè)評估工作，推動(dòng)學(xué)校提升內(nèi)涵建設(shè)水平，培養(yǎng)更多更優(yōu)的人才;第二，加強(qiáng)專業(yè)課程、教材體系建設(shè)，變革教學(xué)內(nèi)容、方法、過程和技術(shù)手段。制定職業(yè)教育人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)的改革。推動(dòng)建設(shè)技能教室、標(biāo)準(zhǔn)化廠房、開放式實(shí)習(xí)基地和虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)。完善專業(yè)教室、實(shí)訓(xùn)基地和企業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合的技術(shù)技能訓(xùn)練流程。開放實(shí)訓(xùn)基地、示范專業(yè)、名師名課、精品課程等職業(yè)教育資源，為各類學(xué)生提供職業(yè)教育課程和技能培訓(xùn)，為大學(xué)生開辟創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)。組織開展好大賽。以賽帶訓(xùn)，以賽帶評，通過競賽、大比武等推動(dòng)教學(xué)改革、檢驗(yàn)教學(xué)效果、考核評價(jià)學(xué)生，最符合技能型人才培養(yǎng)規(guī)律。準(zhǔn)備聯(lián)合總工會、人社局、經(jīng)信委等部門，把企業(yè)青年技工、教師、學(xué)生等組織起來一起競賽比武，并給優(yōu)勝者一定的榮譽(yù);第三，宣傳好職業(yè)教育。通過宣傳培養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生，宣傳職業(yè)教育新成果，讓更多的適合就讀職業(yè)學(xué)校的學(xué)生選擇職業(yè)學(xué)校。

　　四是，加強(qiáng)職業(yè)教育內(nèi)部的有機(jī)銜接，探索建立職業(yè)教育人才成長“立交橋”，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。積極推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育在人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)結(jié)構(gòu)布局、課程體系和教材、教育教學(xué)過程、信息技術(shù)應(yīng)用、人才成長途徑、教師培養(yǎng)培訓(xùn)、行業(yè)指導(dǎo)作用、校企深度合作和教育評價(jià)改革等方面的銜接。創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，積極推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證融通”。

　　目前，我市多數(shù)職業(yè)學(xué)校在辦學(xué)方面，還沒有真正實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并舉，學(xué)校有進(jìn)90%以上精力物力投放在學(xué)歷教育上?，F(xiàn)代社會人才需要是多方面的，職前與職后教育延伸、短期適應(yīng)性培訓(xùn)與重要關(guān)鍵崗位執(zhí)業(yè)資格以及技術(shù)等級培訓(xùn)等，需要職業(yè)學(xué)校有更加靈活辦學(xué)機(jī)制。

　　五是，建立健全教育標(biāo)準(zhǔn)和績效評價(jià)制度。完善標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施和檢驗(yàn)制度。開展教育標(biāo)準(zhǔn)的宣傳、培訓(xùn)。落實(shí)教育行政部門實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)的責(zé)任。通過諸如建設(shè)、學(xué)科專業(yè)和課程體系、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校運(yùn)行和管理、教育質(zhì)量等標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，推動(dòng)學(xué)校達(dá)標(biāo)建設(shè)，完善教育質(zhì)量保障機(jī)制，推進(jìn)教育評估科學(xué)化，促進(jìn)學(xué)校管理規(guī)范化。