崇高而淡泊的警院教師

——記重慶警察學(xué)院教授劉開吉

　　現(xiàn)年63歲的劉開吉，年輕時曾在西藏日喀則當過戰(zhàn)術(shù)教官，此后長期在成都、云南等地的軍事學(xué)院教學(xué)。1994年，劉開吉進入重慶警察學(xué)院從事教學(xué)工作。從教40年來，劉開吉始終堅持在教學(xué)一線。

　　既教書又育人，才是教授

　　“教學(xué)是大學(xué)的第一使命，也是大學(xué)的永恒使命。不教不授，不是教授；既教又授，才是教授?！遍L期以來，劉開吉將主要精力投入到提高教育教學(xué)質(zhì)量上，堅持站講臺，堅持在一線面對面教學(xué)，1998年至2012年底，連續(xù)15年年均授課量達300學(xué)時以上。

　　在教學(xué)上，劉開吉遵循警察戰(zhàn)術(shù)教學(xué)訓(xùn)練“綜合分層，專業(yè)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化、良性循環(huán)化”的特殊規(guī)律，采取“法律、戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)、心理、體能”五位一體的教學(xué)訓(xùn)練方法，按照優(yōu)勝劣汰、適者生存的自然法則，采取情景模擬及案例教學(xué)等方法手段，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，從而更好地解決問題，提升能力。

　　在教學(xué)方法與手段上，劉開吉因材施教，采取“集中指導(dǎo)式”、“研討式”、“答疑式”、“情景模擬式”等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生提出和發(fā)現(xiàn)問題，促進學(xué)生思考和形成問題意識。

　　為了做到與學(xué)生進行良好的溝通，劉開吉設(shè)身處地為學(xué)生著想。他充分利用課間休息時間與學(xué)生交流，了解學(xué)習問題和生活問題，掌握思想動態(tài)等。每次上課前，他都會提前掌握學(xué)生需求，提高教學(xué)針對性和目的性。每個學(xué)期結(jié)束后，他會進行一次無記名的民意測試，要求學(xué)生暢所欲言提意見和建議，并對學(xué)生的建議和意見認真歸納分析，做到一一回復(fù)。他也通過短信、郵件等與學(xué)生進行交流，力所能及地給學(xué)生們提供一些幫助。

　　由于劉開吉的教學(xué)形式方法靈活多樣，注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習。2004年，他創(chuàng)建的“警察戰(zhàn)術(shù)實戰(zhàn)教學(xué)訓(xùn)練模式”獲重慶市教學(xué)成果二等獎。

　　熱愛學(xué)生，從嚴訓(xùn)練

　　“平時多流汗，戰(zhàn)時少流血。”警察是一個特殊的行業(yè)，警察教師對學(xué)生的真誠和愛心，主要體現(xiàn)在嚴格訓(xùn)練和嚴格要求上。劉開吉從實戰(zhàn)需要出發(fā),從難、從嚴訓(xùn)練學(xué)生，做到戰(zhàn)訓(xùn)一致、教養(yǎng)一致。一要根據(jù)實戰(zhàn)需要確定訓(xùn)練內(nèi)容，二要盡可能逼真地設(shè)置近似實戰(zhàn)的訓(xùn)練環(huán)境，三要多組織各種類型的對抗訓(xùn)練。

　　劉開吉認為，責任心是教師從事教育工作的首要條件，是教師職業(yè)道德的核心。在教育中，沒有高度的責任心，就不會有教育的成功。作為一名大學(xué)教師，要有崇高的使命感，要肩負起教書育人這個重大的職責，否則只會誤人子弟。此外，要有強烈的職業(yè)責任感，這個責任不僅僅意味著要上好每一節(jié)課，對大學(xué)教師的“三大職能”一個也不能懈怠，還要為人師表，率先垂范，用自己的言行隨時隨地影響學(xué)生。教師要有奉獻精神，要不斷付出，這種付出可能沒有回報，但是一刻也不能松懈。

　　劉開吉深知警察職業(yè)具有高風險性，警察和軍人一樣：用生命托起祖國的花好月圓，用熱血澆鑄母親的四季平安。警察是黑白世界之間的一堵墻、是除暴安良的正義化身、是調(diào)解糾紛的公正砝碼、是扶危解困的俠義先鋒。在和平時期，警察是為公眾利益犧牲最多的一個群體。因此，打擊犯罪、減少傷亡、愛護學(xué)生、珍視生命是警察教師的天職。“導(dǎo)之以誠，盡力而為，學(xué)生每天能高高興興上班，平平安安回家，這一切全賴于警察教師所付出的努力和授予之技能與戰(zhàn)術(shù)！”通過愛心守望，劉開吉與學(xué)生真誠同行，一起成長，自己也贏得了學(xué)生的崇敬和擁戴。

　　走出象牙塔，尋求實用之用

　　為了提高自己的教學(xué)能力和水平，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，劉開吉付出了常人難以理解的艱辛和血汗。他從事警察院校教學(xué)工作以來，20年如一日，沒有分上班下班，沒有分是否節(jié)假日，晚上幾乎沒有在12點以前睡過覺，可以說是盡職、盡責、盡心，全身心、全方位投入到教學(xué)科研工作當中。而今，他已經(jīng)取得了3個國家級、5個省部級教學(xué)科研項目和其他學(xué)術(shù)成果。

　　對于許多大學(xué)教師來說，服務(wù)社會的途徑主要還是傳承文化、培養(yǎng)人才和發(fā)展科學(xué)，以傳播和創(chuàng)造有用之學(xué)、培養(yǎng)和塑造有用之才。但是，警察學(xué)校具有自己的特殊性，劉開吉將走出校園、服務(wù)社會作為重要職責，依托專業(yè)優(yōu)勢，與時俱進，走出象牙塔，尋求實用之用、科學(xué)之學(xué)和發(fā)展之學(xué)，使得教學(xué)與研究內(nèi)容更好地服務(wù)于社會的進步、科技的發(fā)展和人們的幸福。1998年至2013年，劉開吉走出校園，培養(yǎng)培訓(xùn)各類在職民警2萬余人次，培養(yǎng)培訓(xùn)公安機關(guān)實戰(zhàn)教官近千人，使教學(xué)研究內(nèi)容直接服務(wù)公安實戰(zhàn)，為平安中國建設(shè)和確保人民安居樂業(yè)、社會安定有序、國家長治久安作出了自己的貢獻。

　　“警察教師之業(yè)，神圣而悲壯；警察教師之夢，崇高而淡泊?！被仡欁约?0年的從教之路，劉開吉直言學(xué)生的理解是對他的安慰、學(xué)生的收獲是對他的嘉獎。