收入的巨大差異讓任維鼎心生不平，“為什么同樣是付出辛勤勞動(dòng)，教書(shū)和經(jīng)商的差距就這么大呢？”一度，他還萌生了辭職的念頭，但最后還是選擇留了下來(lái)。

　　“那里的孩子們太懂事、太淳樸了，我不忍心離開(kāi)他們?！比尉S鼎說(shuō)起了當(dāng)年學(xué)生們對(duì)老師發(fā)自肺腑的尊敬和愛(ài)戴：每天早晨，學(xué)生們會(huì)主動(dòng)把開(kāi)水端到老師桌上；宿舍菜吃完了，第二天便有學(xué)生把家里帶來(lái)的新鮮蔬菜，偷偷放在門(mén)前；老師一旦生病，學(xué)生們都會(huì)搶著在病床前照顧……

　　在任維鼎看來(lái)，和孩子們?cè)谝黄?，就是一件很愉快、很單純的事，于是，他選擇繼續(xù)留在學(xué)校，留在最需要他的基層教育崗位上。

　　到金寶小學(xué)任教3年后，任維鼎因?yàn)榻虒W(xué)成績(jī)突出，調(diào)入響巖鄉(xiāng)平驛小學(xué)任教。這期間，他利用空閑時(shí)間參加自考，獲得了?？莆膽{。又過(guò)了3年，他申請(qǐng)去了響巖鄉(xiāng)中學(xué)，在那里任教8年后，30多歲的他再次調(diào)動(dòng)，到了南壩鎮(zhèn)中學(xué)，并堅(jiān)持至今。

　　“20多年，我都在山區(qū)學(xué)校教書(shū)，離不開(kāi)這里的娃兒們?？吹剿麄円粋€(gè)個(gè)能學(xué)到本領(lǐng)、走出大山，我們當(dāng)老師的再苦再累都值得?！比尉S鼎說(shuō)。

　　“學(xué)校受災(zāi)，我要和大家并肩戰(zhàn)斗”

　　2008年汶川大地震，是任維鼎等許多南壩中學(xué)老師心頭揮之不去的傷痛。大地劇烈震顫的剎那，他正在操場(chǎng)上，組織學(xué)生參加體育測(cè)試。

　　“不好！地震了！”反應(yīng)過(guò)來(lái)的他立即奔向宿舍樓，和值班老師一起大聲呼喊還在午睡的學(xué)生，組織他們向操場(chǎng)疏散。

　　當(dāng)學(xué)生們陸續(xù)撤離到了操場(chǎng)，任維鼎突然想起教學(xué)樓三樓供電房里還住著班上3個(gè)學(xué)生，而此時(shí)，教學(xué)樓一、二樓已完全塌陷了下去！

　　顧不得自身安危，任維鼎立即向教學(xué)樓廢墟沖去。他大聲呼喊廢墟下學(xué)生的名字，終于聽(tīng)到他們的回應(yīng)?！安灰?，要鎮(zhèn)定，老師一定會(huì)救你們出來(lái)的。”任維鼎一邊安慰學(xué)生，一邊拼命用手刨挖磚頭。這時(shí)，其他幾位老師帶著群眾也趕了過(guò)來(lái)，他們找來(lái)鋼釬、木棍，幾經(jīng)努力，終于救出了3個(gè)學(xué)生。

　　“教師宿舍廢墟中還埋著兩位特崗老師！”不知是誰(shuí)在呼喊。任維鼎又一次沖進(jìn)廢墟中，奮力撥開(kāi)廢墟中的殘磚斷瓦，經(jīng)過(guò)爭(zhēng)分奪秒的搜救，兩位特崗教師也得救了。

　　忙完了學(xué)校的幾處救援，剛緩過(guò)勁來(lái)的任維鼎猛然想起南壩小學(xué)的女兒，而此時(shí)距離地震已過(guò)去了兩個(gè)多小時(shí)！

　　任維鼎立即飛奔到南壩小學(xué)。學(xué)校校舍已經(jīng)全部倒塌，正在讀三年級(jí)的女兒被重重地壓在廢墟下，無(wú)法動(dòng)彈?！澳阍趺床艁?lái)??！”妻子責(zé)怪著任維鼎。心急如焚的他一邊呼喚著女兒的名字，一邊拼命刨磚頭。終于，在好心人的協(xié)助下，女兒被救了出來(lái)，但因?yàn)榈R了時(shí)間，他的女兒左腳嚴(yán)重拉脫，加之感染，最后被迫截去4個(gè)腳趾。

　　然而，剛陪女兒做完第一期手術(shù)，任維鼎又出現(xiàn)在了學(xué)校，幫著清理廢墟、搶救物資。校長(zhǎng)讓他多陪陪女兒，他說(shuō)：“女兒有黨的照顧，有醫(yī)院的照顧，學(xué)校遭受了這么大的災(zāi)難，我要和大家并肩戰(zhàn)斗！”

　　暑假里，任維鼎主動(dòng)報(bào)名參加了護(hù)校隊(duì)。他和十幾位留校的老師，白天頂著烈日從廢墟中搶救教學(xué)設(shè)備，搬運(yùn)救災(zāi)物資；晚上輪班巡邏，守看帳篷里的物資。有一天夜里突降暴雨，突發(fā)的山洪沖進(jìn)板房教室。任維鼎惦記著教室里的物資，立即翻身起床，叫醒老師們，一起用盆子把灌進(jìn)教室的洪水一點(diǎn)點(diǎn)舀出去。

　　“要真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生”

　　教書(shū)育人20多年，任維鼎也當(dāng)了20多年的班主任。他摸索總結(jié)出了自己的帶班心得?！耙嬲\(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，但具體的操作措施卻可以因人而異。”

　　有一段時(shí)間，班上學(xué)生都迷上了看“街?jǐn)傂≌f(shuō)”，上課時(shí)也偷偷地看。任維鼎把幾名成績(jī)較差的學(xué)生叫到辦公室單獨(dú)進(jìn)行說(shuō)服教育，而對(duì)幾名班干部卻在全班點(diǎn)名批評(píng)。

　　班干部們感到委屈：“為何犯同樣的錯(cuò)誤，老師卻有偏袒？”任維鼎說(shuō)：“既然是班干部，理應(yīng)起好帶頭作用，所以要更加嚴(yán)格要求，犯了錯(cuò)誤，自然就要獲得更加嚴(yán)厲的處罰?！?/FONT>