浙江省

　　浙江省認真學習貫徹習近平總書記關(guān)于在教育“雙減”中做好科學教育加法的重要指示精神，貫徹落實《教育部等十八部門關(guān)于加強新時代中小學科學教育工作的意見》部署要求，著力推動中小學生科學素養(yǎng)和人才自主培養(yǎng)質(zhì)量提升。

　　一、高站位推進實驗區(qū)、實驗校建設(shè)，打造示范微樣本

　　一是做深“規(guī)定動作”。聚焦重點工作任務，6個全國科學教育實驗區(qū)和15所實驗校全部出臺《三年行動計劃》，已落實專項經(jīng)費5.2億元，專職科學教師10381名，整合區(qū)域性科學教育基地3208個。二是做實“自選動作”。遴選11個地區(qū)和102所學校作為省級實驗區(qū)、實驗校，建立問題清單、需求清單、改革清單、責任清單，推動中小學科學教育擴面提質(zhì)，計劃用3至5年時間，選聘1000名科學家擔任科學副校長，設(shè)立10000個青少年家庭實驗室。三是做精“特色動作”。各地各校積極改革、先行先試，形成了溫州市青少年家庭實驗室、寧波市科學實驗評價改革、金華市科學教育教材《科學與工程實踐》“出?！钡纫慌哂姓憬孀R度的典型案例。

　　二、高質(zhì)量實施集成改革，夯實學校教育主陣地

　　一是課堂改革顯厚度。在全國率先整合初中物理、化學等課程，從1988年起，堅持36年設(shè)置初中綜合科學課程，并將高中通用技術(shù)、信息技術(shù)納入高中選考科目，實現(xiàn)科學教育從單科教學向合科教學轉(zhuǎn)變，在教育部組織的“義務教育階段學生科學學習質(zhì)量監(jiān)測”中，浙江省八年級學生連續(xù)三輪（2017年、2020年、2023年）科學學業(yè)成績排名全國第二位。二是實驗教學拓寬度。出臺中小學實驗教學工作指導意見，加強科學實驗室建設(shè)和實驗教學，目前，全省98%的小學、99%的初中建有科學實驗室，76%的小學、79.2%的初中建有科技教育特色教室。三是STEM教育重力度。從2016年開始，創(chuàng)新實施以科學、技術(shù)、工程和數(shù)學為核心的跨學科學習，培育STEM教育與項目化學習基地學校101所，全省1000余所學校、1萬多名教師、10余萬名學生參與教育實踐。

　　三、高標準開展協(xié)同育人，探索自主培養(yǎng)新路徑

　　一是強化導師團隊建設(shè)。啟動實施浙江省中學生“英才計劃”擴面提質(zhì)工程，成立全國首個省級專家咨詢委員會，組織104名院士、科學家擔任省級導師，破解貫通式培養(yǎng)渠道不暢的堵點，今年共有110所中學429名高中學生參與培養(yǎng)。二是優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。加強基礎(chǔ)學科和專職教師隊伍建設(shè)，不斷完善選拔培養(yǎng)評價一體化機制，指導中小學生積極參加科技類競賽“白名單”活動，涌現(xiàn)出了“量子鬼才”陸朝陽、中國科學院院士增選有效候選人唐?？档纫淮笈鷥?yōu)秀青年人才。三是深化國際聯(lián)系交流。搭建高水平青少年國際交流平臺，組織200余名浙江省高中生參加世界青年科學家峰會、國際科學與工程大獎賽等10余項高層次國際交流活動，不斷拓寬科學視野。