遼寧省教育廳

　　近年來(lái)，遼寧省堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，將美育納入各級(jí)各類學(xué)校人才培養(yǎng)全過(guò)程，率先印發(fā)全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)方案，推動(dòng)學(xué)校美育高質(zhì)量發(fā)展。 

　　一、堅(jiān)持五育并舉，高站位謀劃學(xué)校美育工作

　　遼寧省高度重視學(xué)校美育，以省委省政府名義出臺(tái)全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作若干措施，為學(xué)校美育發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)制度保障。教育部印發(fā)《關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)的通知》后，遼寧省迅速行動(dòng)，省教育廳主要負(fù)責(zé)同志親自部署，推動(dòng)落實(shí)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)研究、準(zhǔn)確把握文件內(nèi)涵要義的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)校美育工作調(diào)研，結(jié)合遼寧“新六地”建設(shè)以及學(xué)校美育工作實(shí)際，提出工作意見(jiàn)，組織國(guó)家美育教指委專家、高校美育專家、中小學(xué)一線教研員和教師進(jìn)行論證，切實(shí)落實(shí)國(guó)家文件提出的八項(xiàng)行動(dòng)，全方位深入實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)，構(gòu)筑起縱向到底、橫向到邊的學(xué)校美育工作政策體系。經(jīng)廣泛征求中小學(xué)、高校和教育行政部門意見(jiàn)后，以2024年教育系統(tǒng)“一號(hào)文件”形式正式印發(fā)。

　　二、堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校美育“四個(gè)全覆蓋”

　　緊緊把握以美育浸潤(rùn)學(xué)生、浸潤(rùn)教師、浸潤(rùn)學(xué)校的目標(biāo)任務(wù)，一是抓好教師源頭培養(yǎng)，將美育課程納入師范類專業(yè)學(xué)生人文素養(yǎng)課程，實(shí)現(xiàn)師范類專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)美育課程全覆蓋；二是落實(shí)高校公共藝術(shù)課程基本要求，將公共藝術(shù)課程納入各專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校公共藝術(shù)課程全覆蓋；三是深化美育課程改革，強(qiáng)化美育實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)?！耙恍Ｒ黄贰比采w；四是發(fā)揮環(huán)境育人功能，積極推進(jìn)藝術(shù)實(shí)踐社團(tuán)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)中心校及以上學(xué)?！叭?duì)兩組”全覆蓋。

　　三、堅(jiān)持守正創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)校美育“四個(gè)一體化”建設(shè)

　　落實(shí)“將美育融入教育教學(xué)活動(dòng)各環(huán)節(jié)”要求，一是建設(shè)美育課程一體化體系。構(gòu)建小學(xué)階段興趣化、初中階段多樣化、高中階段專項(xiàng)化、大學(xué)階段通識(shí)化的大中小學(xué)一體化美育課程體系；二是健全藝術(shù)展演一體化機(jī)制。構(gòu)建小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)縱向貫通，校級(jí)、縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)區(qū)域選拔性展演橫向銜接的學(xué)生一體化藝術(shù)展演機(jī)制；三是完善藝術(shù)人才培養(yǎng)一體化模式。拓寬藝術(shù)人才成長(zhǎng)通道，構(gòu)建“小學(xué)早訓(xùn)練、初中不斷檔、高中有特長(zhǎng)、大學(xué)出人才”的人才培養(yǎng)體系；四是建立美育教研一體化機(jī)制。省級(jí)教研部門統(tǒng)籌指導(dǎo)，市、縣兩級(jí)教研部門定期開(kāi)展示范課、公開(kāi)課、專題教研、名師直播等活動(dòng)，構(gòu)建區(qū)域內(nèi)教師發(fā)展共同體。

　　四、堅(jiān)持夯實(shí)基礎(chǔ)，持續(xù)加強(qiáng)美育教師隊(duì)伍建設(shè)

　　將美育教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)性工作，探索建立教師共享機(jī)制。一是抓美育教師配備，要求各地中小學(xué)尤其是農(nóng)村學(xué)校優(yōu)先補(bǔ)齊美育師資，近三年我省中小學(xué)已招錄美育教師3338人。二是抓美育教師培訓(xùn)，積極構(gòu)建省、市、縣、校四級(jí)聯(lián)動(dòng)的教師培訓(xùn)機(jī)制。三是抓待遇保障，在職務(wù)職稱晉升、教學(xué)科研成果評(píng)定等方面對(duì)美育教師予以傾斜，加強(qiáng)美育名師工作室建設(shè)，遴選美育專項(xiàng)培育項(xiàng)目，開(kāi)展美育骨干教師評(píng)選，激發(fā)美育教師工作積極性。以正高級(jí)教師評(píng)選為例，近三年我省74名美育教師被評(píng)為正高級(jí)教師，占比達(dá)到20%。四是抓共享實(shí)效，開(kāi)展美育浸潤(rùn)行動(dòng)計(jì)劃試點(diǎn)，每年投入420萬(wàn)元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，建立高校與中小學(xué)“手拉手”相互學(xué)習(xí)交流和幫扶機(jī)制；同時(shí)，統(tǒng)籌整合社會(huì)美育資源，依托國(guó)家平臺(tái)，以數(shù)字技術(shù)賦能學(xué)校美育。

　　五、堅(jiān)持結(jié)果導(dǎo)向，高標(biāo)準(zhǔn)建立美育評(píng)價(jià)體系

　　開(kāi)展改革試點(diǎn)工作，積極建立健全評(píng)價(jià)制度。一是全面實(shí)施中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)，將測(cè)評(píng)結(jié)果納入初、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過(guò)程性評(píng)價(jià)管理，建立日常參與、藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)相結(jié)合的考查機(jī)制。二是將音樂(lè)、美術(shù)以等級(jí)方式納入中考科目，作為高中階段學(xué)校錄取的參考依據(jù)。三是充分利用美育評(píng)價(jià)推動(dòng)學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足上好美育課程，對(duì)學(xué)校美育開(kāi)課率不足的，要求必須補(bǔ)足補(bǔ)齊課時(shí)。四是完善高校公共藝術(shù)課程評(píng)估機(jī)制，把美育工作及其成效作為高校辦學(xué)評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，納入高校教學(xué)工作評(píng)估指標(biāo)體系。