深圳市教育局

　　深圳是全國超大型城市，人口密度全國最高。義務(wù)教育在校生167.3萬人，規(guī)模居全國城市第二，生師比在一線城市中最高，校園生均占地全省最低。深圳市認真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育、體育的重要論述，認真落實全國教育工作會議“以身心健康為突破點，強化五育并舉”部署要求，從2024年春季學(xué)期開始，在全市779所義務(wù)教育階段學(xué)校全面落實每天一節(jié)體育課。

　　一是加強學(xué)校體育統(tǒng)籌部署。出臺《深圳市關(guān)于加強與改進學(xué)校體育工作的實施意見》，構(gòu)建政府主導(dǎo)、多方協(xié)同、面向人人的學(xué)校體育工作新機制，對全市義務(wù)教育階段學(xué)校實行每天一節(jié)體育課進行專題部署、系統(tǒng)安排。每天一節(jié)體育課工作列入市政府工作報告和市政府重點工作，全市義務(wù)教育學(xué)校實行課表逐級備案和網(wǎng)上公示制度，學(xué)校開設(shè)體育課情況納入質(zhì)量監(jiān)測評價體系和教育督導(dǎo)評估范圍。

　　二是剛性保障體育課時。嚴格落實國家《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》關(guān)于體育課時的要求，在不增加總課時量的前提下，優(yōu)化課時統(tǒng)籌，把每天一節(jié)體育課編入學(xué)校課表剛性落實。重新編排全面育人導(dǎo)向更加鮮明的義務(wù)教育課程計劃，探索建立地方特色、校本特色體育課程體系。全面壓減超標(biāo)超量文化學(xué)科課時，嚴禁其他學(xué)科以任何理由擠占體育課時，要求學(xué)校每天大課間體育活動不少于30分鐘，保障學(xué)生每天校內(nèi)體育鍛煉1小時。

　　三是多途徑保障體育師資。推動各區(qū)加強教師編制統(tǒng)籌，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)和崗位數(shù)量，編制使用優(yōu)先保障體育教學(xué)，空余編制優(yōu)先招聘體育教師，如羅湖區(qū)去年年底開展體育專場教師招聘，龍崗區(qū)春季學(xué)期一次性新增115名體育教師；積極盤活現(xiàn)有教師資源，合理調(diào)配體育教師課時量，鼓勵區(qū)、校統(tǒng)籌教師“走教”“輪崗”“轉(zhuǎn)崗”，參與體育課教學(xué)；增設(shè)體育教練員崗位，近兩年全市引進奧運會、世錦賽、全運會冠軍等58名高水平運動員和一批優(yōu)秀退役運動員到中小學(xué)校任教；推動多所高校與中小學(xué)簽訂協(xié)議，安排體育學(xué)科畢業(yè)生到校實習(xí)。鼓勵退休體育教師返聘，支持學(xué)校購買體育特色課程。大力開展體育教師專業(yè)培訓(xùn)，加強市、區(qū)、校教研協(xié)同，提升體育教師專業(yè)化水平。

　　四是多形式保障運動空間。堅持“一區(qū)一策、一校一策”，創(chuàng)新思路增加學(xué)校運動空間。大力推動學(xué)校體育場館改擴建，3年間全市義務(wù)教育學(xué)校體育場館總面積增加到1600萬平方米，增長近一倍。鼓勵各學(xué)校挖潛擴容，充分開發(fā)和利用空間資源。創(chuàng)新課堂形式，學(xué)校全天全時段開設(shè)體育課，并通過走班選課、優(yōu)化體育課編排等方式，提高場地利用率。用好校外資源，建立學(xué)校和社會體育場館雙向開放互惠共享機制，充分利用公共體育場館、校園周邊社區(qū)的場地設(shè)施開展體育項目教學(xué)，更好滿足學(xué)校體育教學(xué)需求。

　　五是多渠道加強經(jīng)費保障。市、區(qū)兩級財政將學(xué)校體育經(jīng)費納入部門預(yù)算足額保障，重點保障學(xué)校體育設(shè)施設(shè)備和體育課教學(xué)、比賽等經(jīng)費。發(fā)改部門對學(xué)校體育場館建設(shè)優(yōu)先立項。健全涵蓋體育活動意外傷害的學(xué)生綜合保險機制，全面加強學(xué)校體育課安全保障。鼓勵社會公益資金捐資助學(xué)，支持學(xué)校體育發(fā)展。

　　六是多維度提升教學(xué)質(zhì)量。用好課堂主陣地，完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”學(xué)校體育教學(xué)模式，提高體育課堂趣味性，幫助學(xué)生培養(yǎng)愛好項目，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣。2023年國家體測優(yōu)良率（普測）已達60.25%，爭取2025年超過70%。廣泛開展學(xué)校優(yōu)勢體育項目、中國傳統(tǒng)體育項目，全市打造體育各類特色學(xué)校832所，實現(xiàn)“一校一品”“一校多品”。探索運用智慧體育手段支持體育課程教學(xué)變革，探索體育和其他學(xué)科跨學(xué)科融合教學(xué)，推動體育學(xué)習(xí)方式變革。