教材體現(xiàn)黨和國家意志，是解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題的重要載體，可謂是教育教學的“劇本”，促進學生成長的“精神食糧”。黨和國家歷來高度重視教材建設，黨的二十大報告首次提出“加強教材建設和管理”。近日，國家教材委對加強大中小學教材建設和管理進行了專門部署。職業(yè)教育教材建設作為高質量教材體系重要組成部分，服務教育高質量發(fā)展和教育強國建設，就要持續(xù)建設一批校企聯(lián)合開發(fā)、產教融合特征明顯、體現(xiàn)協(xié)同育人、彰顯類型特色的現(xiàn)代優(yōu)質教材。

　　一、充分認識職業(yè)教育產教融合優(yōu)質教材建設的重大意義

　　一是有利于優(yōu)化職業(yè)教育類型特征。職業(yè)教育教材是落實職業(yè)標準、專業(yè)標準、課程教學標準的重要載體，是職業(yè)教育“三教”改革的關鍵要素。職業(yè)教育教材沒“產業(yè)”則無用，缺“教育”則無價值。建設精準對接職業(yè)崗位需求的優(yōu)質教材，才能增強職業(yè)教育適應性，彰顯職業(yè)教育“德技并重、理實一體”教學特點。

　　二是有利于推進職業(yè)教育高質量發(fā)展。職業(yè)教育教材承載著傳承技術技能、培養(yǎng)多樣化人才、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要價值。對接產業(yè)，建設符合技術技能人才成長規(guī)律的優(yōu)質教材，才能適應新一輪科技革命和產業(yè)變革需要，推動職業(yè)教育高質量發(fā)展。

　　三是有利于提升職業(yè)教育治理能力現(xiàn)代化。職業(yè)教育教材是職業(yè)教育全面質量管理的重要內容。建設產教融合優(yōu)質教材，才能推動政行企校命運共同體建設，構建職業(yè)教育校企共治新生態(tài)，提升職業(yè)教育治理水平和辦學效能，有效發(fā)揮校企協(xié)同育人優(yōu)勢。

　　二、準確把握職業(yè)教育產教融合優(yōu)質教材建設的工作重點

　　一是堅持正確的政治方向和價值導向。堅持立德樹人、德技并修，落實好課程思政，融入優(yōu)秀工業(yè)文化、企業(yè)文化、技能文明等內容，加強工作價值觀引導和職業(yè)道德教育，增強學生的專業(yè)認同和職業(yè)自信，培育勞模精神、勞動精神、工匠精神，提升職業(yè)綜合素質。

　　二是充分體現(xiàn)職業(yè)教育類型特征。堅持面向實踐，強化能力，根據(jù)職業(yè)崗位典型工作任務和職業(yè)能力分析，設計教學內容、開發(fā)教材及學習資源。堅持工學結合、理實一體，基于行動邏輯，采用項目式、情境式、模塊化方式編寫教材，有力促進學生職業(yè)行動能力的培養(yǎng)。

　　三是組建以校企為核心的多元教材編寫團隊，依托重點行業(yè)、頭部企業(yè)、“雙高計劃”建設學校、高水平大學、科研機構等優(yōu)質資源，組織專業(yè)帶頭人、學術大家、技能大師牽頭組建教材編寫團隊，吸納一線專業(yè)技術人員深度參與教材開發(fā)。據(jù)統(tǒng)計，“十四五”首批職業(yè)教育國家規(guī)劃教材7251種教材中，“崗課賽證”融通教材占比為33.49%。首屆全國教材建設獎（職業(yè)教育類）專業(yè)類教材校企合編比例達85%以上，《機械工程材料及成形工藝》和《單片機應用技術》（C語言版）兩個特等獎教材均是校企合編的產物，充分顯示出產教融合開發(fā)教材的優(yōu)勢。

　　四是緊密對接產業(yè)升級和技術變革趨勢。順應產業(yè)發(fā)展趨勢，服務產業(yè)基礎高級化和產業(yè)鏈現(xiàn)代化需求，遵循技術技能人才成長規(guī)律，將崗位技能要求、職業(yè)技能競賽、職業(yè)技能證書標準有關內容有機融入教材。開發(fā)活頁式、工作手冊式等新形態(tài)教材，與紙質教材相配套，及時反映新技術、新工藝、新規(guī)范、新標準等，實現(xiàn)“崗課賽證”綜合育人。

　　五是推進職業(yè)教育教材數(shù)字化轉型發(fā)展。適應人工智能發(fā)展和智慧教育需要，推動現(xiàn)代信息技術與教育教學深度融合，重點建設一批形態(tài)多樣、直觀形象、可聽可視、可練可互動的數(shù)字教材，對接真實職業(yè)場景開發(fā)虛擬仿真實訓軟件系統(tǒng)和融媒體資源，實現(xiàn)交互、共享、自適應等功能，滿足個性化、情境化教學需要，提升學生自主學習和可持續(xù)發(fā)展能力。

　　三、切實加強職業(yè)教育產教融合優(yōu)質教材建設的保障力度

　　一是完善教材建設經費保障機制。加強國家、地方、學校教材建設專項經費保障，將教材建設經費納入相關項目預算。引導教材出版單位加大對產教融合型教材的研發(fā)、使用培訓、跟蹤監(jiān)測等方面的經費投入。鼓勵社會資金支持產教融合型教材建設。

　　二是建立行業(yè)企業(yè)參與教材開發(fā)的長效機制。進一步發(fā)揮行業(yè)協(xié)會、行指委、行業(yè)、出版機構的獨特優(yōu)勢，充分發(fā)揮市域產教聯(lián)合體、行業(yè)產教融合共同體和產教融合型企業(yè)的作用，共建共享行企專家?guī)?，健全行企校合作開發(fā)教材機制。落實國家級、省級優(yōu)秀教材配套獎勵制度，加大對產教融合優(yōu)質教材的支持力度。

　　三是加強產教融合教材研究工作。發(fā)揮教材研究基地作用，在各類別基金項目中設置相關研究專題，注重產教融合教材建設理論研究、國際同類教材比較研究，強化教材開發(fā)方法、技術路徑和典型案例研究，形成理論研究和實踐探索相結合的教材建設新局面，提高教材研究支撐和決策咨詢服務水平。

　　四是完善產教融合優(yōu)質教材質量保障體系。堅持以人為本、能力為重、質量為要，健全產教融合優(yōu)質教材評價機制，建立科學評價體系，制訂優(yōu)質教材審核標準，突出教材校企雙元育人效果評價，將教材質量評價納入國家、省、學校職業(yè)教育質量年度報告。

　　今后，要嚴格執(zhí)行《職業(yè)院校教材管理辦法》，全面落實教材建設國家事權，強化政府統(tǒng)籌管理，分層規(guī)劃實施，把牢教材編寫關、審核關、選用關、監(jiān)督關，全面落實教材“凡編必審”“凡用必審”“管建結合”等要求，牢牢把握正確政治方向和價值導向，用心打造培根鑄魂、啟智增慧、校企協(xié)同育人的優(yōu)質教材，切實提高教材建設效率和整體效能，讓更多的職業(yè)教育產教融合優(yōu)質教材走進課堂，整體提升技能人才培養(yǎng)質量。各級教育行政部門、職業(yè)院校、出版機構應承擔好建設優(yōu)質教材的主體責任，鼓勵行業(yè)牽頭或行業(yè)、企業(yè)、學校等共同開發(fā)，將建設重點面向戰(zhàn)略性新興產業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、現(xiàn)代農業(yè)等領域，深化產教融合、協(xié)同育人，科學嚴謹、內容豐富、形態(tài)多樣、反映行業(yè)前沿技術，在“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材范圍內建設2000種左右職業(yè)教育產教融合優(yōu)質教材；到2025年，大幅提升優(yōu)質教材的影響力和選用比例，有效發(fā)揮優(yōu)質專業(yè)課程教材的示范輻射作用。（教育部職業(yè)教育發(fā)展中心副主任 曾天山）