黨的十八大以來(lái)，黨和政府十分重視美育工作。2018年習(xí)近平總書(shū)記給中央美術(shù)學(xué)院老教授回信指出：“你們提出加強(qiáng)美育工作，很有必要。做好美育工作，要堅(jiān)持立德樹(shù)人，扎根時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國(guó)青年一代身心都健康成長(zhǎng)。”同年召開(kāi)的全國(guó)教育工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記提出，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。2020年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳頒發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《兩辦文件》），對(duì)學(xué)校美育的性質(zhì)、功能、目標(biāo)作了系統(tǒng)闡述，并對(duì)學(xué)校美育工作作了全面部署。近期，教育部發(fā)布了《教育部關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)的通知》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》），這是貫徹落實(shí)總書(shū)記關(guān)于美育的重要論述和《兩辦文件》的一項(xiàng)重大舉措，是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，大力發(fā)展素質(zhì)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的一次全面具體部署。

　　一、以八項(xiàng)行動(dòng)建構(gòu)全方位、全過(guò)程、全員參與的學(xué)校美育工作體系

　　《通知》要求“以浸潤(rùn)作為美育工作的目標(biāo)和路徑”，對(duì)于我們理解和把握學(xué)校美育的特點(diǎn)和規(guī)律，從而提高美育的育人成效具有引領(lǐng)作用。美育是基于審美經(jīng)驗(yàn)的一種教育，以美育人的作用點(diǎn)首先在學(xué)生的感知、想象和體驗(yàn)，其教育的特點(diǎn)就是熏陶、潛移默化，靠的是日積月累的浸潤(rùn)，以引導(dǎo)、激勵(lì)的方式潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。因此，美育目標(biāo)的達(dá)成需要長(zhǎng)時(shí)間、多方面的養(yǎng)育過(guò)程。全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)就是要建構(gòu)全方位、全過(guò)程、全員參與的美育工作機(jī)制。為此，《通知》作了全面部署，要求以美育浸潤(rùn)學(xué)生、教師和校園，并且明確了這 “三個(gè)浸潤(rùn)”的具體目標(biāo)：“以美育浸潤(rùn)學(xué)生，全面提升學(xué)生文化理解、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐等核心素養(yǎng)，豐富學(xué)生的精神文化生活，讓學(xué)生身心更加愉悅，活力更加彰顯，人格更加健全。以美育浸潤(rùn)教師，發(fā)揮教師職業(yè)的美育功能，提升全員美育意識(shí)和美育素養(yǎng)，塑造人格魅力，涵養(yǎng)美育情懷。以美育浸潤(rùn)學(xué)校，打造昂揚(yáng)向上、文明高雅、充滿(mǎn)活力的校園文化，建設(shè)時(shí)時(shí)、處處、人人的美育育人環(huán)境。”同時(shí)，《通知》還對(duì)與上述“三個(gè)浸潤(rùn)”相關(guān)的方方面面的美育任務(wù)提出了明確要求，作了具體部署，那就是八項(xiàng)美育浸潤(rùn)行動(dòng)。我們可以看到，《通知》描繪一個(gè)全方位、全過(guò)程、全員參與的美育工作藍(lán)圖，這幅藍(lán)圖實(shí)施成功之日，就是新時(shí)代學(xué)校美育新局面形成之時(shí)！

　　二、美育教師是落實(shí)美育浸潤(rùn)行動(dòng)的關(guān)鍵

　　教師是教育教學(xué)工作的組織者，他們工作在落實(shí)美育目標(biāo)的 “最后一公里”，是決定美育工作成效的關(guān)鍵角色。因此“抓好教師源頭培養(yǎng)”十分必要。盡管美育實(shí)施的主渠道是藝術(shù)課程，但是，美育不同于一般的藝術(shù)知識(shí)或技能教學(xué)，而是重在提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)的教育。因此，美育教師本身就應(yīng)該具有正確的美育觀念和美育意識(shí)，具備較高的審美和人文素養(yǎng)。《通知》提出了一個(gè)十分重要的概念“美育意識(shí)”。美育意識(shí)是全面貫徹落實(shí)黨的教育方針的自覺(jué)意識(shí)，是建構(gòu)全方位、全過(guò)程和全員參與的美育工作體系的自覺(jué)意識(shí)，是對(duì)美育獨(dú)特而深刻的育人價(jià)值的自覺(jué)意識(shí)?！锻ㄖ芬蟆皬?qiáng)化各學(xué)科教師的美育意識(shí)和美育素養(yǎng)，將美育納入教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部和教師培訓(xùn)計(jì)劃，廣泛開(kāi)展面向教育行政人員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專(zhuān)題培訓(xùn)和面向藝術(shù)骨干教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)?！?要做好美育工作，不僅教師要增強(qiáng)美育意識(shí)，各級(jí)教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)干部和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的美育意識(shí)也很需要增強(qiáng)，面向教育行政干部和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的美育專(zhuān)題培訓(xùn)，就是要增強(qiáng)他們的美育意識(shí)，提高他們重視美育、推動(dòng)美育的自覺(jué)性。在藝術(shù)師范生培養(yǎng)體系中，加強(qiáng)審美和人文素養(yǎng)課程是落實(shí)美育目標(biāo)的邏輯必然。《通知》明確要求：“將美育課程納入師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生人文素養(yǎng)課程，將美育素養(yǎng)有關(guān)內(nèi)容納入教師資格考試，辦好全國(guó)藝術(shù)教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生和教師教學(xué)基本功展示?！边@里講的“美育素養(yǎng)”主要是指美育教師必備的審美和人文素養(yǎng)。這里講的“美育課程”不僅包含藝術(shù)鑒賞、藝術(shù)批評(píng)和藝術(shù)實(shí)踐等課程，還應(yīng)該包含美育學(xué)理論課程。藝術(shù)師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生是未來(lái)的美育教師，他們不僅要學(xué)習(xí)藝術(shù)，更應(yīng)該掌握基本的美育學(xué)理論，有正確的美育觀念和自覺(jué)的美育意識(shí)，掌握美育的特點(diǎn)、規(guī)律和方法，這有助于他們?cè)谖磥?lái)的工作中，把藝術(shù)課程以及學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)按照美育的目標(biāo)和任務(wù)來(lái)實(shí)施，提高藝術(shù)課程的美育成效。

　　三、遵循美育特點(diǎn)，提高美育成效

　　美育作為“五育”中的一個(gè)教育形態(tài)，還有一個(gè)突出特點(diǎn)，那就是教學(xué)過(guò)程的多樣化、個(gè)性化，以及發(fā)展創(chuàng)造力的功能?！锻ㄖ芬蟆傲x務(wù)教育階段學(xué)校積極提供多樣化、個(gè)性化的藝術(shù)選修課程和課后服務(wù)，幫助學(xué)生通過(guò)在校學(xué)習(xí)掌握1—2項(xiàng)藝術(shù)專(zhuān)項(xiàng)特長(zhǎng)，滿(mǎn)足學(xué)生興趣特長(zhǎng)發(fā)展需要”。在美育評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，要求“重在關(guān)注學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)，尊重和保護(hù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性特點(diǎn)”。這充分體現(xiàn)了對(duì)美育多樣化和個(gè)性化重視。審美和藝術(shù)活動(dòng)往往是生機(jī)盎然的，因此，美育教學(xué)過(guò)程應(yīng)該充滿(mǎn)情趣和活力、學(xué)生沉浸于健康向上的情景之中，從而受到優(yōu)秀藝術(shù)品的熏染?！锻ㄖ芬蟆白裱烙攸c(diǎn)，突出價(jià)值塑造”，“打造藝術(shù)課程活力課堂，激發(fā)學(xué)生積極性，提高參與度，展現(xiàn)學(xué)生自信和風(fēng)采”。只有在充滿(mǎn)活力的美育過(guò)程中，學(xué)生的情感體驗(yàn)和想象力才會(huì)得到激發(fā)，使美育成為發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力的重要途徑。我國(guó)正處于創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展的時(shí)期，而美育具有促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的獨(dú)特作用，但對(duì)于美育“激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力”的認(rèn)知和實(shí)踐還是短板，這是今后需要加強(qiáng)的。應(yīng)該在藝術(shù)課程教學(xué)中不斷激發(fā)學(xué)生的審美知覺(jué)、情感體驗(yàn)和想象，并有意識(shí)地將藝術(shù)與科技相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生參與各種創(chuàng)意實(shí)踐，使美育發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力的獨(dú)特作用充分得到發(fā)揮，助力我國(guó)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)。（杭州師范大學(xué) 杜衛(wèi)）