山西省教育廳 

　　山西省委、省政府高度重視學生心理健康工作。新冠疫情發(fā)生以來，省委、省政府主要領導和分管省領導多次作出指示批示，對學生心理健康工作提出明確要求。在教育部和省委、省政府領導下，山西省教育廳多舉措加強和改進學生心理健康工作，全力守護學生身心健康。

　　一是課程化開展心理健康教育。發(fā)揮課堂教育的主渠道作用，全省82所高校全部開設心理健康公共必修課，推動中小學落實心理健康教育課程要求。發(fā)揮思政課、體育課、美育課、勞動實踐課等課程的作用，上好“開學第一課”，引導青少年學生正確面對疫情防控和學習壓力，培育積極心理品質。

　　二是常態(tài)化開展心理健康監(jiān)測和咨詢服務。嚴格落實各學段學生心理健康測評工作要求，鼓勵高校使用“中國大學生心理健康測評系統(tǒng)”。開展學生心理健康狀況大排查，建立工作臺賬并動態(tài)更新。全省高校全部建有規(guī)范的心理咨詢室，4000多所中小學建有心理輔導室，推動各地各高校疫情防控期間開通24小時心理服務熱線、網絡咨詢平臺，常態(tài)化開展心理咨詢服務。

　　三是網格化壓實工作責任。推動學校成立學生突出心理問題防治工作專班，將每個學生心理健康責任和安全責任明確到人，形成“網格化”責任落實體系。對嚴重心理問題學生實施“一生一檔”“一人一策”，一對一明確幫扶責任人，點對點提供支持，全方位守護學生身心健康和生命安全。

　　四是專業(yè)化建強工作隊伍。加大心理健康教育教師補充力度，全省高校嚴格落實“按照師生比不低于 1: 4000 比例配備心理健康教育專職教師且每校至少配備 2 名”的要求，專職教師由2020年的213名增加到301名。推動中小學專兼職教師數量逐年增長，指導省、市、縣三級教研機構加快配備心理教研員。建立“省級抓示范、市級抓骨干、縣級抓全員、校級抓日常”的教師培訓體系，連續(xù)多年舉辦省級示范培訓班，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和能力。

　　五是體系化構建協(xié)同育人格局。通過家長學校、家長委員會等渠道，指導家長樹立科學育人理念。今年2月份，全省中小學開展家訪溝通近200萬次，覆蓋學生252萬余名，有效遏止了疫情后學生心理問題多發(fā)的勢頭。加強與衛(wèi)生健康等部門的協(xié)同聯動，完善家校社協(xié)同育人工作體系。