山西省運(yùn)城市垣曲縣教育局

　　小學(xué)科學(xué)課是國(guó)家課程體系的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究欲，加深學(xué)生對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)方面有著獨(dú)特的作用和價(jià)值。2020年9月11日，習(xí)近平總書(shū)記在科學(xué)家座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“對(duì)科學(xué)興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)要從娃娃抓起，使他們更多了解科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)方法，形成一大批具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年群體”。近年來(lái)，圍繞“如何更好地點(diǎn)燃學(xué)生好奇心、發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的育人價(jià)值和功能”，我縣做了積極的嘗試與實(shí)踐。

　　一、樹(shù)立規(guī)范發(fā)展的質(zhì)量觀，上下結(jié)合，讓科學(xué)課程落地生根

　?。ㄒ唬┙ㄕ铝⒅茷榭茖W(xué)課程作指引。近年來(lái)，我縣堅(jiān)持把組織學(xué)習(xí)《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》作為學(xué)校和教師培訓(xùn)的必修課，積極樹(shù)立“面向全體學(xué)生、倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)、保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲、突出學(xué)生的主體地位”的小學(xué)科學(xué)教育的理念，制定下發(fā)了《垣曲縣教育局關(guān)于小學(xué)科學(xué)課程設(shè)置與教學(xué)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)》，不斷加強(qiáng)對(duì)各學(xué)?？茖W(xué)教育考核與評(píng)價(jià)。同時(shí)，各學(xué)校在此基礎(chǔ)上出臺(tái)細(xì)則，健全完善了全縣小學(xué)科學(xué)課程監(jiān)測(cè)、考核、管理機(jī)制，確保科學(xué)課程的全面落實(shí)。

　　（二）開(kāi)足課時(shí)為科學(xué)課程做保障。沒(méi)有課時(shí)保障，就沒(méi)有科學(xué)課的質(zhì)量。我縣嚴(yán)格按照義務(wù)教育課程方案，要求全縣義務(wù)段學(xué)校必須開(kāi)全科學(xué)課程，開(kāi)足課時(shí)，并實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。同時(shí)，積極探索“2+1”和“3+1”模式，即一二年級(jí)每周2節(jié)科學(xué)課和1節(jié)社團(tuán)活動(dòng)課，三至六年級(jí)每周3節(jié)科學(xué)課和1節(jié)社團(tuán)活動(dòng)課，確?？茖W(xué)課上出效果，上出新氣象。

　　（三）強(qiáng)化師資為科學(xué)課程做支撐。配齊、配好專(zhuān)職科學(xué)教師是開(kāi)齊開(kāi)好科學(xué)課程最基本的保證。面對(duì)縣域面積大、學(xué)校多而散，科學(xué)課專(zhuān)任教師極為短缺的局面，我縣以“教師招聘、崗前培訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì)”三大舉措破解難題。一是教師招聘充實(shí)隊(duì)伍，近年來(lái)，縣委、縣政府先后為全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校補(bǔ)充理科類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師200多人，我們從中精挑細(xì)選，優(yōu)中選優(yōu)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)科學(xué)教師專(zhuān)任化。二是崗前培訓(xùn)強(qiáng)化隊(duì)伍，堅(jiān)持每年對(duì)新入職教師進(jìn)行1個(gè)月的崗前集中培訓(xùn)，從“課標(biāo)理念、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)”等方面提升教師專(zhuān)業(yè)能力。三是師徒結(jié)對(duì)提升素質(zhì)，實(shí)行師徒結(jié)對(duì)“青藍(lán)”工程，新入職教師拜教齡5年以上的優(yōu)秀教師為師父，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提升。

　　（四）優(yōu)化教研為科學(xué)課程做后盾?？茖W(xué)學(xué)科是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，需要強(qiáng)有力的教研隊(duì)伍引領(lǐng)。為此，我們從全縣科學(xué)教師中選聘了業(yè)務(wù)能力突出，專(zhuān)業(yè)水平過(guò)硬的兩位教師擔(dān)任小學(xué)科學(xué)學(xué)科的專(zhuān)職教研員，建立了“縣級(jí)學(xué)科兼職教研員團(tuán)隊(duì)、共同體學(xué)科組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)、學(xué)校任課教師團(tuán)隊(duì)、各級(jí)教學(xué)能手團(tuán)隊(duì)、學(xué)科命題團(tuán)隊(duì)”等多級(jí)團(tuán)隊(duì)，“縣—共同體—學(xué)?！比?jí)聯(lián)動(dòng)，進(jìn)一步夯實(shí)了科學(xué)學(xué)科的教研基礎(chǔ)，使得各類(lèi)教研活動(dòng)有序開(kāi)展，扎實(shí)推進(jìn)。

　　二、樹(shù)立優(yōu)質(zhì)發(fā)展的質(zhì)量觀，內(nèi)外結(jié)合，讓科學(xué)素養(yǎng)蓓蕾花開(kāi)

　?。ㄒ唬┎痪幸桓窬殐?nèi)功，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。一是優(yōu)質(zhì)備課，向“五備一做”要質(zhì)量。要求全縣科學(xué)教師在上課前要做到“五備一做”：“一備”目標(biāo)，即教學(xué)目標(biāo)；“二備”教材，即研究教材；“三備”學(xué)情，即分析學(xué)情；“四備”器材，即研究并規(guī)范使用器材；“五備”教法，即確定活潑有效的教學(xué)方法?！耙蛔觥奔醋觥跋滤畬?shí)驗(yàn)”，教師課前先行實(shí)驗(yàn)，掌握器材使用技巧，了解安全事項(xiàng)，排除安全隱患。二是高效課堂，向“七個(gè)堅(jiān)持”要效益。大力推廣“導(dǎo)學(xué)展練評(píng)”課堂教學(xué)理念，以教師的引導(dǎo)、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)、鞏固學(xué)習(xí)達(dá)到學(xué)習(xí)新知識(shí)、解決新問(wèn)題的目的，契合了科學(xué)課設(shè)計(jì)、探究、發(fā)現(xiàn)的教學(xué)性質(zhì)。始終做到“七堅(jiān)持”，即堅(jiān)持開(kāi)好科學(xué)課程，堅(jiān)持配優(yōu)配強(qiáng)科學(xué)教師，堅(jiān)持備齊備足科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，堅(jiān)持每周2至3節(jié)科學(xué)課，堅(jiān)持學(xué)期初制定各年級(jí)實(shí)驗(yàn)清單，堅(jiān)持制定實(shí)驗(yàn)室課表，堅(jiān)持一年兩次科學(xué)素養(yǎng)抽測(cè)。三是課題引領(lǐng)，向“五有一主”要突破。深入研究“趣味課堂”“探究課堂”“實(shí)驗(yàn)教學(xué)”。2018年3月我縣《快樂(lè)、高效的小學(xué)科學(xué)“動(dòng)態(tài)課堂”》通過(guò)省級(jí)課題組驗(yàn)收，順利結(jié)題并形成“五有一主”教學(xué)模式?！拔逵小奔础坝星榫?、有過(guò)程、有思維、有展示、有應(yīng)用”。有情境，課堂要有有趣的情境。情境真實(shí)，引入問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；有過(guò)程，課堂要有完整的探究過(guò)程。學(xué)生全程參與，經(jīng)歷體驗(yàn)，掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的方法；有思維，課堂要培養(yǎng)的學(xué)生科學(xué)思維能力。動(dòng)腦探究，思維分析，提升學(xué)生思維品質(zhì)；有展示，課堂要有踴躍的表達(dá)交流展示。清晰闡釋?zhuān)瑑A聽(tīng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的自信表達(dá)與傾聽(tīng)；有應(yīng)用，課堂要有使用科學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)。真實(shí)體驗(yàn)，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的眼光觀察世界、解決問(wèn)題的能力?！耙恢鳌奔凑n堂要突出學(xué)生的主體地位，提出問(wèn)題、制定方案、獲取信息、處理信息、得出結(jié)論都要由學(xué)生這一主體完成。我們堅(jiān)持把課題研究成果向全縣推廣，大大增加了科學(xué)課堂的趣味性，學(xué)生們也越來(lái)越喜歡學(xué)習(xí)科學(xué)。

　?。ǘ┥鷦?dòng)活潑課外課，百花齊放學(xué)科學(xué)。一是開(kāi)發(fā)校本課程，豐富科學(xué)課堂。科學(xué)課堂不僅僅在教室，更多更豐富的資源在室外，在自然界。我縣堅(jiān)持把科學(xué)課堂從室內(nèi)搬向屋外，把學(xué)生的科學(xué)眼光引向無(wú)限的天地。銅礦峪學(xué)校因地制宜開(kāi)發(fā)《銅是從哪里來(lái)的？》校本課程，通過(guò)調(diào)查、參觀等活動(dòng)讓學(xué)生全面了解從銅礦石到銅的冶煉過(guò)程。古城中心校發(fā)揮地位優(yōu)勢(shì)開(kāi)發(fā)《曙猿文化進(jìn)校園》校本課程，講好人類(lèi)起源——“曙猿之光”故事。城西小學(xué)開(kāi)發(fā)《趣味實(shí)驗(yàn)》校本課程，收錄了15個(gè)課外趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)，教育引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)一起完成，共同成長(zhǎng)。二是開(kāi)設(shè)科學(xué)社團(tuán)，打造科學(xué)團(tuán)隊(duì)。各學(xué)校充分利用課后服務(wù)時(shí)間，把社團(tuán)活動(dòng)作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣、繁榮校園文化生活的第二課堂，立足實(shí)際,面向全體開(kāi)展了豐富多彩的科學(xué)社團(tuán)活動(dòng)。有的學(xué)校走創(chuàng)客教育之路，新建小學(xué)、城東小學(xué)等學(xué)校紛紛建立創(chuàng)客教室，成立創(chuàng)客社團(tuán)，開(kāi)設(shè)了少兒編程課程、創(chuàng)客機(jī)器人、3d打印等多門(mén)課程，并配有專(zhuān)任教師，定時(shí)授課。有的學(xué)校走種植養(yǎng)殖之路，蒲掌中心校、英言中心校等學(xué)校利用校園面積大的特點(diǎn)，專(zhuān)門(mén)為學(xué)生開(kāi)設(shè)種植基地，供學(xué)生種植養(yǎng)殖。學(xué)生們通過(guò)親自種植、養(yǎng)殖等活動(dòng)，既學(xué)習(xí)了科學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了持久的觀察能力，提高對(duì)動(dòng)植物生命周期的深刻理解。有的學(xué)校走科技制作之路，七一小學(xué)、中心小學(xué)等學(xué)校分別根據(jù)各年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)開(kāi)展“小制作”“船?！薄昂侥！钡瓤萍碱?lèi)社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作各種科技作品，激發(fā)孩子探索世界、認(rèn)知世界的興趣，培養(yǎng)孩子的好奇心、想象力。三是無(wú)縫幼小銜接，幼兒?jiǎn)⒚煽茖W(xué)?？茖W(xué)素養(yǎng)從娃娃抓起，我縣更是從幼兒抓起，開(kāi)展幼兒科學(xué)啟蒙教育，推動(dòng)幼小銜接。城南幼兒園、城西幼兒園等開(kāi)設(shè)科學(xué)教育課程，創(chuàng)設(shè)科學(xué)技術(shù)館、班級(jí)科學(xué)區(qū)等，滿足幼兒好奇天性，貼合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為他們提供多樣、便于操作與觀察、蘊(yùn)含教育價(jià)值的材料。如：投放石子、豆子、扣子等材料，讓幼兒通過(guò)搖晃瓶子感知聲音，敲擊瓶子的不同聲音判斷瓶子中的材料，培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力和分析判斷能力，讓幼兒在直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作中獲得了科學(xué)知識(shí)。

　　三、樹(shù)立專(zhuān)業(yè)發(fā)展的質(zhì)量觀，研訓(xùn)結(jié)合，讓科學(xué)教師茁壯成長(zhǎng)

　　（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí)，打造專(zhuān)業(yè)的教研員隊(duì)伍。教研員隊(duì)伍的素質(zhì)引領(lǐng)著全縣科學(xué)課程發(fā)展的高度。我縣把小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)作為教研員讀、學(xué)、研的必要內(nèi)容，每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，組織教研員認(rèn)真研讀課標(biāo)，熟悉課標(biāo)，明確學(xué)科性質(zhì)，研究國(guó)家教育政策，掌握學(xué)科的育人方向，引領(lǐng)全縣科學(xué)教育健康發(fā)展。在強(qiáng)化自身學(xué)科專(zhuān)業(yè)能力的基礎(chǔ)上，各教研員強(qiáng)化管理，全程服務(wù)，制訂詳細(xì)的教研計(jì)劃，包括教學(xué)進(jìn)度、實(shí)驗(yàn)進(jìn)度、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容；學(xué)期初，深入各校查看開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備等情況；學(xué)期中，深入各校進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，做到現(xiàn)聽(tīng)、現(xiàn)評(píng)、現(xiàn)指導(dǎo)；學(xué)期末，開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量分析，反饋問(wèn)題，指導(dǎo)改進(jìn)。

　　（二）強(qiáng)化培訓(xùn)，打造專(zhuān)業(yè)的科學(xué)教師隊(duì)伍。我縣將教師培訓(xùn)作為提升教師專(zhuān)業(yè)能力的重要途徑。一是外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。為了提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，每年組織教師參加省市學(xué)科培訓(xùn)，并要求到校后進(jìn)行二次培訓(xùn)。二是科學(xué)探究能力培訓(xùn)。為了規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高任課教師科學(xué)探究能力，教研員每學(xué)期組織一次為期一周的科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)集中培訓(xùn)，對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)逐一進(jìn)行講解、演示。通過(guò)培訓(xùn)，大大增強(qiáng)了科學(xué)教師的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。三是搭建平臺(tái)以賽促訓(xùn)。把教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)作為評(píng)價(jià)教研員工作的重要內(nèi)容，電教館和教研室競(jìng)相參與，大力進(jìn)行教具制作大賽、實(shí)驗(yàn)說(shuō)課大賽、教學(xué)技能大賽、賽解題等活動(dòng)，助推了一批青年科學(xué)教師茁壯成長(zhǎng)，奠定了科學(xué)教育的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　（三）強(qiáng)化評(píng)價(jià)，建立科學(xué)的學(xué)科評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)。多年來(lái)，我縣嚴(yán)格執(zhí)行“一測(cè)二抽三?？础比S一體綜合評(píng)價(jià)模式。一是每學(xué)期末，組織一次三至六年級(jí)學(xué)生紙筆測(cè)試。由教研室統(tǒng)一命題，統(tǒng)一測(cè)試時(shí)間，學(xué)校組織實(shí)施考試和閱卷。二是科學(xué)實(shí)驗(yàn)抽測(cè)。每學(xué)期末，教研室從三個(gè)共同體抽9名學(xué)科老師分3組交叉逐校進(jìn)行抽查。每校隨機(jī)抽取一個(gè)年級(jí)30%的學(xué)生和5個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)做實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)場(chǎng)打分。三是實(shí)踐活動(dòng)抽查。實(shí)驗(yàn)抽查人員抽查完實(shí)驗(yàn)后，對(duì)照開(kāi)學(xué)前下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度表里規(guī)定的各年級(jí)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，現(xiàn)場(chǎng)查看相關(guān)資料，按照標(biāo)準(zhǔn)打分。教研室匯總學(xué)校各項(xiàng)成績(jī)撰寫(xiě)試題分析，進(jìn)行深入研究分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提煉經(jīng)驗(yàn)，推廣好的做法，反饋問(wèn)題，指導(dǎo)改進(jìn)下一階段工作。科學(xué)的評(píng)價(jià)引領(lǐng)，促使教師教學(xué)行為明顯轉(zhuǎn)變，做到書(shū)上有實(shí)踐活動(dòng)全部進(jìn)行，書(shū)上有實(shí)驗(yàn)全部開(kāi)展。

　　四、樹(shù)立公平發(fā)展的質(zhì)量觀，軟硬結(jié)合，讓學(xué)校發(fā)展并駕共鳴

　?。ㄒ唬┯布刃?，校際均衡，全縣教育發(fā)展一盤(pán)棋。教育是最大的民生。重視教育工作，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)是我縣歷屆縣委、縣政府的優(yōu)良傳統(tǒng)。近年來(lái)，我縣先后通過(guò)校園建設(shè)、薄弱學(xué)校改造、義務(wù)教育均衡等重大項(xiàng)目，累計(jì)投入資金4000余萬(wàn)元，為各級(jí)各類(lèi)學(xué)校建設(shè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)儀器室、配齊配足科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，充分滿足了全縣所有學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)需求，為小學(xué)科學(xué)教育的發(fā)展鋪平了道路，增強(qiáng)了科學(xué)教師們的信心。

　?。ǘ┸浖希瑤熧Y均衡，全縣科學(xué)隊(duì)伍大流通。不斷深化縣管校聘管理改革，通過(guò)均衡縣直小學(xué)教師配置，每年從縣直小學(xué)挑選業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師去偏遠(yuǎn)地區(qū)進(jìn)行為期三年的支教，同時(shí)選派一定比例的鄉(xiāng)鎮(zhèn)年輕教師，到縣直小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，有效解決我縣城鄉(xiāng)之間、校際之間教師水平差異大的問(wèn)題，進(jìn)一步優(yōu)化了各校教師資源配置。

　?。ㄈ┲腔劢逃?，搭建空間，全縣科學(xué)課堂插上翅膀。2019年5月運(yùn)城市成功入選“國(guó)家智慧教育示范區(qū)”，我縣被列為“智慧教育二期工程”試點(diǎn)縣。在新冠疫情背景下，我們調(diào)整思路，積極探索網(wǎng)絡(luò)教研新路徑，創(chuàng)建縣域教研新模式，加快推進(jìn)信息技術(shù)與教研、管理、服務(wù)、評(píng)價(jià)等方面的深度融合。一是以學(xué)科為核心，建立兩級(jí)教研社區(qū)，開(kāi)展“教—研—訓(xùn)”三級(jí)聯(lián)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)題講座、主題研討、聽(tīng)評(píng)議課等四大應(yīng)用場(chǎng)景。二是以名師為核心，分學(xué)段、學(xué)科創(chuàng)建了名師工作室，實(shí)現(xiàn)“一校一班一師一生一空間”，滿足學(xué)生隨時(shí)隨地個(gè)性化、深度學(xué)習(xí)的需要。三是以資源建設(shè)為依托，要求全縣科學(xué)教師定期上傳、整合網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)資源，如教材解讀、課標(biāo)解讀、精品課件、名師優(yōu)課等，大大豐富了學(xué)科資源。教師可以隨時(shí)隨地下載使用，實(shí)現(xiàn)了全縣數(shù)字化教育資源大均衡。四是以空間應(yīng)用推進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式新改革，借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)對(duì)我縣科學(xué)教育的過(guò)程性管理、精準(zhǔn)性管理，利用大數(shù)據(jù)智能教學(xué)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，積極探索新課標(biāo)所倡導(dǎo)的綜合評(píng)價(jià)模式，助推我縣小學(xué)科學(xué)高質(zhì)量向前發(fā)展。

　　垣曲縣四年級(jí)科學(xué)在國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中取得較好成績(jī)，得益于國(guó)家政策的引領(lǐng)，得益于各級(jí)政府對(duì)義務(wù)教育的大力投入，得益于全縣科學(xué)教師的接力奮斗。在今后的工作中，我們將以推進(jìn)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為契機(jī)，對(duì)標(biāo)先進(jìn)，補(bǔ)足短板，將科學(xué)學(xué)科的先進(jìn)做法引入其他學(xué)科之中，不斷提升我縣教育教學(xué)質(zhì)量，為建設(shè)高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿意教育做出新的更大的貢獻(xiàn)！