走進(jìn)福建省三明市寧化縣城南小學(xué)，一尊司號員吹響軍號的雕塑栩栩如生，引人注目?！拔覀円詫幓?dāng)?shù)貜V為流傳的紅軍司號員羅廣茂半生守護(hù)軍號譜的故事為藍(lán)本，提出‘號角聲聲響，紅星閃閃亮’的辦學(xué)口號，創(chuàng)新實(shí)施‘八德’教育，就是希望老區(qū)的孩子傳承紅色基因，努力拼搏，成長為德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代紅星好少年?！背悄闲W(xué)校長陳貴銓介紹。

　　近期，國家發(fā)展改革委印發(fā)的《閩西革命老區(qū)高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)建設(shè)方案》將提升教育發(fā)展質(zhì)量水平列為一大目標(biāo)。閩山巍巍，閩水蒼茫。老區(qū)豐富的紅色資源正是學(xué)校踐行立德樹人，全面推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的一個(gè)重要立足點(diǎn)。

　　弘揚(yáng)老區(qū)精神，培育時(shí)代新人

　　閩西是著名的革命老區(qū)，是當(dāng)年中央蘇區(qū)的重要組成部分。在革命戰(zhàn)爭年代，閩西人民為中國革命的勝利作出了重大的貢獻(xiàn)和巨大的犧牲，鑄就了別具特色的閩西老區(qū)精神。而這也是當(dāng)?shù)貙W(xué)校最寶貴、最豐厚的教育資源。

　　“特別能吃苦，特別能奉獻(xiàn)，特別講大局”是寧化縣基于區(qū)位特點(diǎn)及老區(qū)革命傳統(tǒng)所提煉出的教育精神。

　　在寧化縣第一中學(xué)，有一條特殊的“明星大道”。道路兩側(cè)迎風(fēng)飄揚(yáng)的張貼畫皆是不同時(shí)期由學(xué)校走出的優(yōu)秀校友，并附有他們的成長故事?！拔覀兿Ｍㄟ^這樣的榜樣示范、價(jià)值引領(lǐng)，激發(fā)孩子們發(fā)揚(yáng)老區(qū)‘艱苦奮斗，自強(qiáng)不息’的革命優(yōu)良傳統(tǒng)，幫助他們筑夢、圓夢?！睂幓恢行ｉL吳太明說。

　　說起紅色文化傳承，距離古田會議會址僅200米的龍巖市上杭縣古田中心小學(xué)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。該校將紅軍入駐后的紅色故事搬到了舞臺上，帶領(lǐng)師生重溫歷史。

　　校長賴煥明告訴記者，學(xué)校以紅色教育為著眼點(diǎn)，以藝術(shù)教育為突破口，自2010年以來，不僅成立了古田曙光少兒藝術(shù)團(tuán)，建立了上杭縣第一所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，還編寫了《紅土地之光》《閩西山歌》等校本教材。

　　龍巖市長汀縣登俊小學(xué)以“三紅精神育英才、國防知識記心中、勵志成才我踐行”為單元主線，選取了長汀作為“紅色小上?！迸c老一輩革命家的歷史故事、眾多長汀籍將軍的傳記、現(xiàn)當(dāng)代國防教育知識、學(xué)?！皞鞒熊娀辍被顒又杏楷F(xiàn)的人與事為內(nèi)容，開發(fā)了“傳承教育”校本課程教材。該校2017年、2018年連續(xù)被教育部評為“國防教育特色學(xué)?！?，2019年入選教育部“國防教育典型案例”，國防教育成為學(xué)校改革發(fā)展進(jìn)程中濃墨重彩的一筆。

　　結(jié)合地域資源的學(xué)校特色創(chuàng)建，貼合“五育”并舉的教育方針，有效實(shí)現(xiàn)了紅色文化啟智潤心的滲透，讓每個(gè)從老區(qū)走出的學(xué)子身上都留下了特殊的紅色印記。

　　聚焦痛點(diǎn)問題，補(bǔ)齊教育短板

　　“盡量做到教育資源優(yōu)質(zhì)均衡，讓山區(qū)的孩子能夠走出大山，有學(xué)上，上好學(xué)，這就是我們最質(zhì)樸的追求?！比魇形逃の瘯洝⒔逃贮h組書記劉若嘉說。

　　對于山區(qū)、老區(qū)的教育改革而言，推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展難度較大。通過優(yōu)化學(xué)校布局可以在一定程度上解決“有學(xué)上”的問題，但“上好學(xué)”則更強(qiáng)調(diào)學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展。對此，龍巖市和三明市不約而同地采取了“集團(tuán)化”的發(fā)展策略。

　　2017年8月，龍巖市印發(fā)了《龍巖中心城區(qū)基礎(chǔ)教育“名校帶動工程”實(shí)施方案》，以優(yōu)質(zhì)學(xué)校為牽頭單位，采取“名園帶民園”“名校（園）帶分校（園）”“名校（園）帶弱校（園）”等“1+N”緊密型或協(xié)作型模式組建教育組團(tuán)，并逐步由中心城區(qū)向各區(qū)縣推廣。

　　無獨(dú)有偶，三明市于2017年在市區(qū)先行試點(diǎn)基礎(chǔ)教育總校制改革，并于2018年秋季向縣域延伸，2020年起探索實(shí)行優(yōu)質(zhì)分校再帶分校的跨縣域“二級總?！蹦Ｊ健?/p>

　　截至目前，龍巖市的教育組團(tuán)擴(kuò)大到89個(gè)，參與學(xué)校達(dá)229所；三明全市也已組建總分校235所，實(shí)現(xiàn)各縣（市、區(qū)）和基礎(chǔ)教育各學(xué)段兩個(gè)“全覆蓋”，受益學(xué)生占比達(dá)35%。

　　總校制改革后，三明市屬高中校三明二中副校長被派到三明市屬初中校列東中學(xué)任執(zhí)行校長，三明二中優(yōu)質(zhì)的高中教師資源及教研平臺能夠與列東中學(xué)無縫銜接，有效推進(jìn)了初中高中共同教研、備課。列東中學(xué)還創(chuàng)新實(shí)施部分教師逆向流動，分校兩名信息技術(shù)教師交流到總校指導(dǎo)學(xué)科競賽，幫助三明二中學(xué)生于2018年取得了信息技術(shù)學(xué)科奧賽5個(gè)省級一等獎的好成績。

　　集團(tuán)化推進(jìn)不僅有利于內(nèi)部資源的優(yōu)化，還有助于強(qiáng)校對弱校的扶持。

　　長汀縣新橋中學(xué)是一所農(nóng)村完中，早年間曾面臨生源銳減，高中部僅剩27人，即將陷入停辦的危機(jī)。校長嚴(yán)富雄臨危受命，一方面秉持“讓每個(gè)學(xué)生眼里有光”的教育理念，整肅校風(fēng)學(xué)風(fēng)；另一方面通過與縣內(nèi)優(yōu)質(zhì)高中長汀一中聯(lián)盟結(jié)對，實(shí)現(xiàn)協(xié)同發(fā)展。5年后，新橋中學(xué)重獲生機(jī)，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，高中每個(gè)年段的學(xué)生也回流至二三百人，學(xué)校還順利通過了省三級達(dá)標(biāo)高中評估。

　　面對教育的難點(diǎn)、堵點(diǎn)，老區(qū)教育人發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，迎難而上，集中力量辦大事，改革形勢喜人。

　　崇教興學(xué)氛圍愈濃，齊心共創(chuàng)新局

　　1929年春，紅四軍主力入閩。那年冬天，古田會議在地處龍巖古田的曙光小學(xué)順利召開，一條“思想建黨、政治建軍”的光輝道路便從這里啟程。其后雖經(jīng)歲月流逝，紅軍當(dāng)年在學(xué)校墻上寫下的“保護(hù)學(xué)?！睒?biāo)語，依舊完好。

　　紅軍愛護(hù)學(xué)校，革命老區(qū)亦有著尊師重教的良好傳統(tǒng)。

　　“要像抓經(jīng)濟(jì)一樣抓教育工作?！边@是三明市委書記余紅勝常掛在嘴邊的一句話。早在任職三明市市長時(shí)，他就推動市政府建立了“六個(gè)一”工作機(jī)制，即市、縣主要領(lǐng)導(dǎo)每年至少研究一次教育工作、開展一次教育專題調(diào)研、組織一次教育座談會，分管領(lǐng)導(dǎo)原則上走訪一遍轄區(qū)學(xué)校、經(jīng)常聯(lián)系一批名師名校長、掛鉤推進(jìn)一批教育重點(diǎn)難題。

　　2019年，三明市出臺“1+4”正向激勵機(jī)制，即《關(guān)于促進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的若干措施》和4個(gè)系列配套實(shí)施細(xì)則，通過增加學(xué)?？冃ЧべY總量，統(tǒng)籌用于班主任工作、培優(yōu)補(bǔ)差、名優(yōu)教師、校長職級制獎勵等，實(shí)行差別化發(fā)放，更加突出“優(yōu)教優(yōu)酬、多教多酬”。2021年，三明全市新增追加學(xué)校獎勵性績效工資達(dá)到7200余萬元。

　　在長汀縣教育局局長吳江濱看來，全社會重視教育，教師受尊重，孩子們吃苦耐勞、勤奮好學(xué)的學(xué)風(fēng)是當(dāng)?shù)亟逃|(zhì)量穩(wěn)步提升的關(guān)鍵。

　　雖是山區(qū)小縣，長汀縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)皆設(shè)有獎教助學(xué)的教育基金，民間崇教興學(xué)蔚然成風(fēng)。2017年時(shí)，嚴(yán)富雄曾有組織教師讀書會的想法，需要籌集5萬元購書資金。他試著在校友群發(fā)出征集，沒想到一夜之間就籌到了12萬元。天氣炎熱，新橋中學(xué)需要給教室、宿舍安裝空調(diào)。當(dāng)?shù)乩习傩盏弥螅挍]說，僅用一個(gè)星期就幫助學(xué)校全面裝好了空調(diào)。

　　民風(fēng)淳樸的閩西革命老區(qū)成為教育改革的一方熱土。記者了解到，2021年10月，三明市入選教育部基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，是福建省唯一入選的設(shè)區(qū)市。日前，三明市在梳理前期實(shí)施的“總校制”“多園劃片”等新舉措的基礎(chǔ)之上，正在緊鑼密鼓地制定下一步教育綜合改革行動方案，推進(jìn)改革的深水突圍。

　　“除了加大教育投入，國家及省級層面也通過改革任務(wù)及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為老區(qū)的教育改革發(fā)展提供指引，這既是‘壓擔(dān)子’，也是難得的肯定與機(jī)遇?！眲⑷艏握f。

　　軍號聲聲嘹亮，改革春風(fēng)和煦，老區(qū)教育發(fā)展的新藍(lán)圖正徐徐展開。（本報(bào)記者 黃星 通訊員 張上波）