重慶水利電力職業(yè)技術學院  

　　學校積極應對新冠疫情沖擊，整合校內(nèi)平臺、教學、師資、后勤資源和行業(yè)、企業(yè)、政府、專家資源，構建了“三化遞進、三方協(xié)同、內(nèi)外融合”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，抓創(chuàng)業(yè)促就業(yè)取得了積極成效。

　　一、“三化遞進”，構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐路徑

　　一是技能訓練，完成“技術化”積淀。通過實踐訓練提升學生創(chuàng)業(yè)認知和技能，練習將雙創(chuàng)思維和概念轉化為方案設計和可操作過程，完成雙創(chuàng)教育的“技術化”沉淀。疫情期間，學校將5544個實訓工位全天錯峰開放，同步開發(fā)雙創(chuàng)云輔導系統(tǒng)資源；與京東校園等共建15個雙創(chuàng)實踐基地，開發(fā)線上創(chuàng)業(yè)實踐訓練項目64個，學生參與5800人次。二是實戰(zhàn)演練，完成“商品化”進階。通過真實項目預演把創(chuàng)業(yè)“產(chǎn)品”推向校內(nèi)市場，完成雙創(chuàng)項目的“商品化”進階。學校以創(chuàng)業(yè)協(xié)會為主體，深挖行業(yè)企業(yè)資源，線上開展需求發(fā)布、接單、過程管理等企業(yè)調(diào)研和科研服務。2020年創(chuàng)業(yè)協(xié)會吸納3300名學生，參與人數(shù)同比增長60%；組建生態(tài)與園林景觀等12個科創(chuàng)團隊，150名學生參與科研技術服務，師生發(fā)表20余萬字的雙創(chuàng)論文集。同時，學校開放全部后勤資源，提供500余萬元資金支持學生真實創(chuàng)業(yè)，在校生注冊成立了“澤丹物業(yè)”等5家創(chuàng)業(yè)公司，提供校園物業(yè)管理等創(chuàng)業(yè)實踐崗位，2020屆學生參與700余人。三是項目孵化，完成“市場化”轉化。引入企業(yè)資源開展創(chuàng)業(yè)項目孵化，將創(chuàng)業(yè)項目變成真實“產(chǎn)品”推向校外市場，實現(xiàn)雙創(chuàng)成果的“市場化”轉化。依托全國水利職教集團及雙創(chuàng)平臺，加大資金、技術、設備等投入，采取“外引內(nèi)培”方式重點打造一批雙創(chuàng)項目。學校引入企業(yè)34家，培育項目30個，其中2020屆學生項目21個，同比增長80%。同時，學校將原有4700㎡創(chuàng)業(yè)孵化園升級為集成式雙創(chuàng)服務平臺，強化線上專家指導和模擬訓練。對融資困難項目進行專項幫扶，2020年幫扶5個項目融資30余萬元。

　　二、“三方協(xié)同”，拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源空間

　　一是校際協(xié)同。與重慶大學等共建高校雙創(chuàng)教育研究組，2020年聯(lián)合開展“疫情下雙創(chuàng)教育模式創(chuàng)新”課題研究；與萬學教育共建創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟，打造雙創(chuàng)“金課”；借助重慶三峽學院技術資源，聯(lián)合開發(fā)“巴山老壇”等6個創(chuàng)業(yè)項目。二是校企協(xié)同。疫情期間設置100萬元專項基金扶持學生創(chuàng)業(yè)項目；完善雙創(chuàng)在線教學資源庫，與普天大數(shù)據(jù)共建產(chǎn)業(yè)學院，共同開發(fā)CVC線上特訓課程；完善專兼結合的“雙創(chuàng)導師”團隊，新增校內(nèi)外雙創(chuàng)導師50余人，實現(xiàn)全校專職教師100%取得創(chuàng)業(yè)導師資格證。三是校地協(xié)同。借助“成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈”重點產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)疫助農(nóng)等項目扶持政策，成功打造“苗妹香香”等創(chuàng)業(yè)項目12個。依托成渝兩地雙創(chuàng)導師聯(lián)盟和永川區(qū)政府支持，開展“創(chuàng)客沙龍”在線講座120余場，參與學生1.2萬人次，有效提升創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。

　　三、“內(nèi)外融合”，助推畢業(yè)生更加充分和高質(zhì)量就業(yè)

　　一是整合校內(nèi)資源提升就業(yè)競爭力。2020年學校遴選雙創(chuàng)實踐項目954個，開放校內(nèi)實踐平臺，實現(xiàn)了學生創(chuàng)業(yè)實踐活動全覆蓋。通過創(chuàng)業(yè)實踐，學生組織策劃、管理執(zhí)行、公關交際等能力素質(zhì)明顯提升，主動就業(yè)的積極性明顯增強，就業(yè)競爭力和崗位適應力顯著提高。據(jù)調(diào)查，用人單位對2020屆畢業(yè)生滿意率達98%。二是整合行業(yè)資源拓寬就業(yè)渠道。學校依托“成渝經(jīng)濟圈雙創(chuàng)導師聯(lián)盟”“市青創(chuàng)會”等雙創(chuàng)平臺拓展就業(yè)渠道，2020年雙創(chuàng)平臺提供56家用人單位，錄用421名畢業(yè)生。三是整合政府和社會資源帶動就業(yè)。學校與地方政府和社會機構合作，成功孵化“小城故事”等創(chuàng)業(yè)項目12個，帶動6個區(qū)縣1000余農(nóng)戶脫貧增收，直接提供就業(yè)及實踐崗位681個，同比增長55%。2020屆畢業(yè)生的畢業(yè)去向落實率高達96.11%，位居全市高校前列。我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的典型做法吸引了市內(nèi)外30余所院校前來考察，30余家媒體宣傳報道，為西部高校和全國同類院校發(fā)揮示范引領作用。