河西學院

　　河西學院作為河西走廊上唯一的所普通本科院校，學校站在國家戰(zhàn)略的高度審視自身發(fā)展，深入推進畢業(yè)生就業(yè)價值引領(lǐng)，初步探索出了高校援疆工作的全新模式。10年來，每年近四分之一的畢業(yè)生赴新疆就業(yè)，有1萬多名畢業(yè)生扎根新疆，輻射新疆14個地（市）及生產(chǎn)建設兵團。河西學院成為甘肅乃至全國內(nèi)地高校向新疆輸送人才最多的高校，為服務新疆建設發(fā)展、維護民族團結(jié)進步和鞏固邊疆穩(wěn)定做出了積極貢獻。

　　一、深化三項教育，深度推進援疆就業(yè)價值引領(lǐng)。學校立足甘肅省情，確立了“一個學生就業(yè)，能使一個家庭脫貧”的就業(yè)工作使命。一是深化援疆價值引領(lǐng)教育。學校始終從國家戰(zhàn)略的高度認識和思考“赴疆就業(yè)”工作，將就業(yè)工作使命與服務國家戰(zhàn)略和新疆人才需求緊密結(jié)合，引導學生自覺把個人的理想追求融入國家和民族事業(yè)中，每年有1000多名河西學子赴新疆就業(yè)。二是深化援疆生涯規(guī)劃教育。學校針對貧困地區(qū)和農(nóng)村生源多的特點，把就業(yè)作為最大的“民生工程”，積極構(gòu)建和完善援疆生涯規(guī)劃和就業(yè)指導的“課程、活動、咨詢”三大平臺，開展以“成才觀、職業(yè)觀、就業(yè)觀”為核心的援疆主題教育活動，提高赴疆就業(yè)的感召力。三是深化援疆示范引導教育。學校多形式開展援疆典型宣傳，拍攝專題片《最美青春綻放在祖國最需要的地方》，編制《追夢路上》援疆就業(yè)故事集，將援疆優(yōu)秀案例編入就業(yè)指導課程，引導更多畢業(yè)生奔赴新疆建功立業(yè)。

　　二、強化三個帶動，凝聚促進援疆就業(yè)使命擔當。學校立足新疆人才需求，著力培育“留得住、下得去、干得好”。一是培育良好品質(zhì)帶動援疆就業(yè)。學校立足新疆人才急缺而人才難留的現(xiàn)實，建立了課堂教學、社會實踐、主題教育等多位一體的援疆思政教育平臺，將河西學子吃苦耐勞、踏實認真的品質(zhì)轉(zhuǎn)化為赴疆就業(yè)優(yōu)勢。大多數(shù)畢業(yè)生進疆就業(yè)后，都選擇了條件艱苦的地方，且很快成長為單位的骨干，很多學校三分之一的教師都來自河西學院。二是提高人才質(zhì)量帶動援疆就業(yè)。將援疆就業(yè)能力貫穿于人才培養(yǎng)全過程，高標準培育新疆需求人才，實施《河西學院涉疆人才培養(yǎng)基地建設工作意見》，抓住人才培養(yǎng)各個環(huán)節(jié)，提高學生援疆就業(yè)能力，使學生在疆實現(xiàn)就業(yè)、立業(yè)、成業(yè)。三是做大實習見習帶動赴疆就業(yè)。學校先后實施“實習帶就業(yè)工程”“千人進疆計劃”等多個專項工程和計劃，鼓動和激勵畢業(yè)生赴新疆就業(yè)。10年來，派出28批11374名學生開展支教支醫(yī)實習，帶動赴疆就業(yè)學生達10146人。河西學子以其“政治可靠、為人樸實、專業(yè)扎實、工作踏實”的品質(zhì)，深受新疆用人單位的青睞。

　　三、突出三全體系，不斷拓寬援疆就業(yè)服務領(lǐng)域。學校立足自身優(yōu)勢，不斷升華地方高校使命擔當和河西學子的家國情懷。一是全面拓寬援疆服務領(lǐng)域。學校發(fā)揮以“教師教育、農(nóng)業(yè)生態(tài)、醫(yī)療衛(wèi)生”三大民生專業(yè)為核心，“應用文理、工程技術(shù)”為兩翼的學科專業(yè)優(yōu)勢，積極選派涉及疆內(nèi)急需的醫(yī)療衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)水利、能源化工等多個學科專業(yè)的援疆實習，為畢業(yè)生赴疆就業(yè)搭建平臺。二是全力開拓援疆就業(yè)市場。學校實施“情感維護”“校友幫帶”等策略，不斷拓展與新疆教育、醫(yī)療、農(nóng)業(yè)等部門的合作交流，建立實習就業(yè)基地150多個，重點聯(lián)系單位500多個。學校已經(jīng)成為新疆內(nèi)地人才招聘的首選高校。三是全程關(guān)注援疆后續(xù)發(fā)展。學校每年赴新疆各地看望和慰問校友，通過舉辦校友返校座談會、勸業(yè)思享會、立業(yè)報告會等活動，與校友共筑命運共同體和發(fā)展共同體。

　　面向未來，學校將凝心聚力實施新一輪人才援疆“十百千萬”工程：未來十年，力爭與至少十個地州及新疆生產(chǎn)建設兵團達成校地合作協(xié)議，每年人才智力援疆惠及百個用人單位，每年派遣千名師生參與人才智力援疆項目，十年新增萬名畢業(yè)生赴疆就業(yè)，做實、做大、做強、做亮援疆工作。