中央紀(jì)委國(guó)家監(jiān)委駐教育部紀(jì)檢監(jiān)察組組長(zhǎng) 王承文

　　習(xí)近平總書記在中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)、考察北京育英學(xué)校時(shí)就教育發(fā)表重要講話，充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)教育的高度重視，對(duì)以教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)有力支撐中華民族偉大復(fù)興的殷切期待，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)提供了根本遵循和行動(dòng)指南。中央紀(jì)委國(guó)家監(jiān)委駐教育部紀(jì)檢監(jiān)察組深研細(xì)悟、堅(jiān)決貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神，結(jié)合落實(shí)黨的二十大和二十屆中央紀(jì)委二次全會(huì)精神，與教育部黨組同題共答、同頻共振，堅(jiān)定不移把習(xí)近平總書記重要講話精神轉(zhuǎn)化為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的生動(dòng)實(shí)踐。

　　深刻把握建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重大戰(zhàn)略意義，增強(qiáng)服務(wù)保障中心大局的自覺主動(dòng)與歷史擔(dān)當(dāng)

　　建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略先導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐，是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。只有不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，深刻理解、全面把握建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重大戰(zhàn)略意義，才能切實(shí)增強(qiáng)圍繞中心、服務(wù)大局的責(zé)任感、使命感、緊迫感，才能把握好紀(jì)檢監(jiān)察工作的正確方向。

　　當(dāng)前，“兩個(gè)大局”相互激蕩，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，教育與科技、人才越來越成為大國(guó)博弈的戰(zhàn)略制高點(diǎn)?；厥讱v史，教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，教育始終是決定大國(guó)興衰的重要因素。立足現(xiàn)實(shí)，教育是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)需要切實(shí)發(fā)揮教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用，把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋。實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)需要堅(jiān)定不移走好人才自主培養(yǎng)之路，全面提高原始創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。促進(jìn)全體人民共同富裕需要堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，把教育作為提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義。以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興需要加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強(qiáng)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基，為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐。放眼未來，“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題。只有培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)后繼有人，才能確保偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)真正實(shí)現(xiàn)、中華民族千秋偉業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青。

　　駐教育部紀(jì)檢監(jiān)察組在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育中不斷深化學(xué)習(xí)領(lǐng)悟習(xí)近平總書記重要講話精神，切實(shí)把教育放在中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中、放在世界百年未有之大變局中去理解把握，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，以嚴(yán)明的紀(jì)律為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)持續(xù)清障護(hù)航。

　　推進(jìn)政治監(jiān)督具體化精準(zhǔn)化常態(tài)化，確保教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)重大部署的貫徹落實(shí)

　　黨中央決策部署到哪里，政治監(jiān)督就要跟進(jìn)到哪里。駐教育部紀(jì)檢監(jiān)察組著力推動(dòng)政治監(jiān)督具體化精準(zhǔn)化常態(tài)化，跳出教育看教育、融入教育督教育，推動(dòng)教育系統(tǒng)銳意進(jìn)取、真抓實(shí)干，沿著習(xí)近平總書記指引的方向奮勇前進(jìn)，譜寫新時(shí)代教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的新篇章。

　　督促學(xué)習(xí)好習(xí)近平總書記關(guān)于建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要論述。督促教育系統(tǒng)把學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重要政治任務(wù)，結(jié)合深入開展主題教育，提出明確要求，全面學(xué)習(xí)傳達(dá)，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，深化研究闡釋，著力抓好落實(shí)，使廣大教育系統(tǒng)黨員干部全面準(zhǔn)確、系統(tǒng)深入理解和把握習(xí)近平總書記重要講話的豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)近平總書記重要講話精神上來。

　　督促把握好建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的本質(zhì)特征。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我們要建設(shè)的教育強(qiáng)國(guó)，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)。這點(diǎn)明了建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的本質(zhì)特征，要求我們?cè)谑玛P(guān)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的方向性問題上牢牢站穩(wěn)立場(chǎng)。要監(jiān)督推動(dòng)教育系統(tǒng)以堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證，以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)全面加強(qiáng)黨的建設(shè)，堅(jiān)決落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，牢牢扛起意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育，扎根中國(guó)、融通中外，立足時(shí)代、面向未來，發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育。

　　督促編制好教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要。當(dāng)前，教育部正在凝聚全戰(zhàn)線智慧和力量抓緊研制教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要。要將規(guī)劃綱要的編制作為政治監(jiān)督的重中之重，以落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和黨中央關(guān)于教育的決策部署為目標(biāo)，以貫穿習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法為標(biāo)尺，以監(jiān)督執(zhí)紀(jì)、調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)的問題為靶向，看規(guī)劃綱要戰(zhàn)略方向是否正確、戰(zhàn)略思路是否清晰、戰(zhàn)略部署是否周密、戰(zhàn)略保障是否有力，進(jìn)而精準(zhǔn)提出監(jiān)督意見，確保編制出一個(gè)高質(zhì)量的教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要。

　　督促落實(shí)好建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重點(diǎn)任務(wù)。要立足職能職責(zé)，構(gòu)建政治監(jiān)督的有效機(jī)制，持續(xù)加強(qiáng)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要指示批示精神落實(shí)情況“回頭看”，與教育部黨組常態(tài)化開展會(huì)商，圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，迭代升級(jí)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍等重點(diǎn)任務(wù)跟進(jìn)監(jiān)督、全程監(jiān)督，推動(dòng)工作穩(wěn)步開展、改革持續(xù)深入，同時(shí)嚴(yán)防“上熱、中溫、下冷”，通過深入一線調(diào)研，運(yùn)用閉環(huán)監(jiān)督機(jī)制，確保重點(diǎn)任務(wù)得到堅(jiān)決落實(shí)。

　　敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)營(yíng)造風(fēng)清氣正、干事創(chuàng)業(yè)的良好政治生態(tài)

　　實(shí)現(xiàn)教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)的系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變，對(duì)教育系統(tǒng)風(fēng)清氣正、干事創(chuàng)業(yè)的政治生態(tài)提出更高要求，也對(duì)發(fā)揮全面從嚴(yán)治黨的政治引領(lǐng)和政治保障作用提出更高要求。要推動(dòng)主體責(zé)任、監(jiān)督責(zé)任同向發(fā)力，縱深推進(jìn)教育系統(tǒng)全面從嚴(yán)治黨，通過明方向、立規(guī)矩、正風(fēng)氣、強(qiáng)免疫，形成人人奮進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的生動(dòng)局面。

　　一體推進(jìn)“三不腐”破除制約教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的頑瘴痼疾。堅(jiān)持“兩個(gè)永遠(yuǎn)在路上”，以零容忍態(tài)度懲治腐敗，深化高校領(lǐng)域腐敗治理，嚴(yán)查重點(diǎn)領(lǐng)域的腐敗問題，嚴(yán)查領(lǐng)導(dǎo)干部特別是“一把手”謀私貪腐問題，堅(jiān)決懲治“靠教育吃教育”，在教育領(lǐng)域堅(jiān)決打贏反腐敗斗爭(zhēng)攻堅(jiān)戰(zhàn)持久戰(zhàn)，化解教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中的風(fēng)險(xiǎn)隱患。將堅(jiān)持系統(tǒng)觀念貫穿于一體推進(jìn)不敢腐、不能腐、不想腐始終，做實(shí)以案為鑒、以案促改、以案促治，更加注重正本清源、固本培元，有效防治腐敗的同時(shí)深化教育改革、促進(jìn)教育治理，推動(dòng)破解教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的深層次體制機(jī)制障礙。

　　嚴(yán)管厚愛相結(jié)合激發(fā)投身教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的內(nèi)生動(dòng)力。教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)需要銳意進(jìn)取、改革創(chuàng)新，勇于打破條條框框。要客觀看待干部在改革創(chuàng)新中的失誤錯(cuò)誤，堅(jiān)持懲前毖后、治病救人的方針，精準(zhǔn)運(yùn)用“四種形態(tài)”，落實(shí)“三個(gè)區(qū)分開來”要求。把實(shí)事求是原則和黨的政策策略體現(xiàn)到監(jiān)督執(zhí)紀(jì)執(zhí)法工作中，規(guī)范細(xì)化問責(zé)工作的方法和策略，建立完善干部澄清保護(hù)機(jī)制，查處曝光誣告陷害行為。通過旗幟鮮明地為擔(dān)當(dāng)者擔(dān)當(dāng)、為負(fù)責(zé)者負(fù)責(zé)、為干事者撐腰，引導(dǎo)教育系統(tǒng)黨員干部心無旁騖、真抓實(shí)干。

　　樹立新風(fēng)正氣營(yíng)造奮進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的積極氛圍。一體推進(jìn)黨風(fēng)政風(fēng)、師德師風(fēng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，協(xié)同發(fā)揮黨風(fēng)政風(fēng)的政治引領(lǐng)作用、師德師風(fēng)的育人示范作用、校風(fēng)學(xué)風(fēng)的學(xué)術(shù)保障作用，著力構(gòu)建良好的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境和清朗的育人環(huán)境、科研環(huán)境，為奮進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)營(yíng)造積極氛圍。始終把中央八項(xiàng)規(guī)定精神作為長(zhǎng)期有效的鐵規(guī)矩、硬杠杠，以釘釘子精神糾治享樂主義、奢靡之風(fēng)，把糾治形式主義、官僚主義擺在更加突出位置，引導(dǎo)教育系統(tǒng)黨員干部牢記“三個(gè)務(wù)必”，踐行“三嚴(yán)三實(shí)”。結(jié)合教育實(shí)際將抓黨風(fēng)政風(fēng)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到抓師德師風(fēng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)上，構(gòu)建三者聯(lián)動(dòng)聯(lián)處聯(lián)建工作機(jī)制，持續(xù)加大問題查處和通報(bào)曝光力度，加快搭建師德師風(fēng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的制度框架體系，構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)有力、權(quán)責(zé)清晰、齊抓共管的長(zhǎng)效治理機(jī)制。

　　建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)邁上新征程，對(duì)教育部直屬系統(tǒng)紀(jì)檢監(jiān)察干部也提出了新的更高的要求。要一體推進(jìn)主題教育和教育整頓，自覺接受刻骨銘心的革命性鍛造和深入靈魂的精神洗禮，增強(qiáng)斗爭(zhēng)意識(shí)、提升斗爭(zhēng)本領(lǐng)，當(dāng)好“第一方陣”排頭兵，更好擔(dān)負(fù)起服務(wù)保障教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的職責(zé)使命。要強(qiáng)化政治建設(shè)，把對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)、政治上絕對(duì)可靠融入血脈骨髓、浸入靈魂深處。要強(qiáng)化能力建設(shè)，深入了解教育核心業(yè)務(wù)，提升教育紀(jì)檢監(jiān)察各項(xiàng)工作的針對(duì)性、實(shí)效性。要強(qiáng)化廉潔建設(shè)，以徹底的自我革命精神檢身正己，加強(qiáng)對(duì)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)執(zhí)法權(quán)的制約和監(jiān)督，構(gòu)建嚴(yán)管嚴(yán)治的長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)決防治“燈下黑”，打造忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)、敢于善于斗爭(zhēng)的紀(jì)檢監(jiān)察鐵軍。