教育部簡(jiǎn)報(bào)〔2026〕第7期

　　習(xí)近平總書(shū)記指出，就業(yè)是最大的民生，要堅(jiān)持把高校畢業(yè)生等青年群體就業(yè)作為重中之重。江西省認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于人才供需適配和高校畢業(yè)生就業(yè)的重要指示批示精神，將支持高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)列入年度十大民生實(shí)事，聚焦供需精準(zhǔn)度、產(chǎn)業(yè)適配度、培養(yǎng)有效度、育人滿意度，努力破解人才供需結(jié)構(gòu)性矛盾，促進(jìn)高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。

　　一、聚焦供需精準(zhǔn)度，開(kāi)展人才需求調(diào)研分析

　?。ㄒ唬┘訌?qiáng)省級(jí)統(tǒng)籌。召開(kāi)省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組專(zhuān)題會(huì)議，穿透式研判分析就業(yè)形勢(shì)，研究部署試點(diǎn)工作，制定《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)江西試點(diǎn)任務(wù)推進(jìn)工作方案》，開(kāi)展“22641”（2份目錄、2組映射關(guān)系圖、6張專(zhuān)業(yè)清單、4套組合拳、1批人才培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)）專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，推動(dòng)建立“需求牽引、省級(jí)統(tǒng)籌、多元參與、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享”的人才培養(yǎng)供需適配機(jī)制。

　　（二）加強(qiáng)橫向協(xié)同。依托國(guó)家人才供需對(duì)接大數(shù)據(jù)平臺(tái)，緊密對(duì)接江西省制造業(yè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化建設(shè)“1269”行動(dòng)計(jì)劃，教育、發(fā)展改革、科技、工信、人力資源社會(huì)保障等部門(mén)聯(lián)合開(kāi)展人才需求規(guī)模、類(lèi)型和層次調(diào)研。發(fā)布《江西省制造業(yè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈緊缺人才目錄》，確定省內(nèi)12條制造業(yè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)聯(lián)度高、人才需求量大的崗位198類(lèi)。發(fā)布《服務(wù)江西高質(zhì)量發(fā)展人才培養(yǎng)引導(dǎo)性學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置目錄》，涉及國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展急需緊缺領(lǐng)域?qū)W科專(zhuān)業(yè)129個(gè)，為高校前瞻性調(diào)整設(shè)置學(xué)科專(zhuān)業(yè)和針對(duì)性調(diào)控招生計(jì)劃提供科學(xué)指引。

　　（三）加強(qiáng)縱向聯(lián)動(dòng)。組織繪制省級(jí)層面的“行業(yè)產(chǎn)業(yè)—高等院?！獙W(xué)科專(zhuān)業(yè)”映射關(guān)系圖和每所高校的“學(xué)科專(zhuān)業(yè)—行業(yè)產(chǎn)業(yè)—區(qū)域市縣”映射關(guān)系圖，雙向明確每個(gè)重點(diǎn)行業(yè)產(chǎn)業(yè)所依托的高校和學(xué)科專(zhuān)業(yè)點(diǎn)，以及每個(gè)高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)點(diǎn)服務(wù)支撐的行業(yè)產(chǎn)業(yè)和區(qū)域市縣，推動(dòng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)譜系緊密對(duì)接行業(yè)產(chǎn)業(yè)圖譜。建立急需緊缺領(lǐng)域?qū)W科專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整與重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、未來(lái)產(chǎn)業(yè)人才需求反饋機(jī)制，形成“需求—培養(yǎng)—服務(wù)”閉環(huán)，強(qiáng)化組織實(shí)施與平臺(tái)支撐，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展有學(xué)科專(zhuān)業(yè)支撐、學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)有重點(diǎn)服務(wù)方向，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接。

　　二、聚焦產(chǎn)業(yè)適配度，推進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)化調(diào)整

　?。ㄒ唬?shí)施學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化2.0行動(dòng)。瞄準(zhǔn)國(guó)家戰(zhàn)略需求，適應(yīng)江西現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)需要，在2022年啟動(dòng)實(shí)施學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)化調(diào)整1.0的基礎(chǔ)上，印發(fā)《江西省高等教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化行動(dòng)方案（2025—2027年）》，統(tǒng)籌用好“新增設(shè)置、壓減停撤、交叉融合、改造更新”4套政策組合拳，“一校一策”推動(dòng)高校優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專(zhuān)業(yè)。面向江西“6+N”未來(lái)產(chǎn)業(yè)布局，建設(shè)5個(gè)省級(jí)學(xué)科交叉中心，共給予1.3億元專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持。2025年，全省高校新增本科專(zhuān)業(yè)點(diǎn)81個(gè)、高職專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)點(diǎn)279個(gè)，理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)占比分別達(dá)81.5%和84.9%，與江西省重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈緊密相關(guān)占比分別達(dá)82.7%和77.8%，學(xué)科專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適配度進(jìn)一步提升。

　?。ǘ?qiáng)化“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”全鏈條聯(lián)動(dòng)。發(fā)布畢業(yè)去向落實(shí)率低、一志愿報(bào)考率低、報(bào)到率低、布點(diǎn)數(shù)高、調(diào)劑率高、轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)率高等“三低三高”6張專(zhuān)業(yè)清單，嚴(yán)格落實(shí)“紅黃牌”提示警示制度和分學(xué)科分專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃調(diào)控備案制度，引導(dǎo)高校調(diào)控招生規(guī)模、壓減停撤相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)，推動(dòng)社會(huì)需求不足、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不高、學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量欠佳、辦學(xué)資源配置欠優(yōu)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)點(diǎn)有序退出。2025年，全省撤銷(xiāo)本科專(zhuān)業(yè)點(diǎn)40個(gè)，對(duì)涉“紅黃牌”的10所高校調(diào)減招生計(jì)劃，其中6個(gè)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)暫停招生；對(duì)布點(diǎn)數(shù)超過(guò)15個(gè)和畢業(yè)去向落實(shí)率排名后20位的59個(gè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行招生規(guī)模調(diào)控。

　?。ㄈ┓诸?lèi)建設(shè)與區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)深度適配的學(xué)科專(zhuān)業(yè)集群。圍繞產(chǎn)業(yè)鏈上下游協(xié)同或關(guān)鍵核心技術(shù)在不同領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用，分類(lèi)推進(jìn)不同類(lèi)型高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)。引導(dǎo)研究型建設(shè)高校聚焦國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推進(jìn)一流學(xué)科攻堅(jiān)與科教深度融匯，打造材料科學(xué)、食品、冶金工程、畜牧學(xué)、核科學(xué)與技術(shù)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等學(xué)科專(zhuān)業(yè)集群；引導(dǎo)應(yīng)用型高校及時(shí)響應(yīng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)需求，突出“重行業(yè)特色型辦學(xué)建設(shè)、重應(yīng)用型學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)”導(dǎo)向，打造與產(chǎn)業(yè)技術(shù)路線相映射的優(yōu)質(zhì)特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)集群；引導(dǎo)技術(shù)技能型高校持續(xù)加強(qiáng)產(chǎn)教融合型專(zhuān)業(yè)建設(shè)，支持國(guó)家和省“雙高建設(shè)計(jì)劃”學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)一批對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵崗位的高水平專(zhuān)業(yè)群，提升服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)能力水平。

　　三、聚焦培養(yǎng)有效度，深化產(chǎn)科教協(xié)同育人

　?。ㄒ唬┙M織實(shí)施產(chǎn)科教協(xié)同育人專(zhuān)項(xiàng)。圍繞科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，分類(lèi)實(shí)施產(chǎn)科教協(xié)同育人專(zhuān)項(xiàng)，面向全省高校遴選31個(gè)拔尖創(chuàng)新人才、急需緊缺人才、未來(lái)技術(shù)人才培養(yǎng)模式改革項(xiàng)目，配置專(zhuān)門(mén)經(jīng)費(fèi)、專(zhuān)門(mén)招生代碼、專(zhuān)門(mén)課題等予以支持。鼓勵(lì)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念、招生選拔機(jī)制、教學(xué)組織方式和考核評(píng)價(jià)機(jī)制，構(gòu)建多元主體協(xié)同、多種模式并舉的人才培養(yǎng)新格局。

　?。ǘ┙M建重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈人才培養(yǎng)共同體。組織服務(wù)同一產(chǎn)業(yè)鏈的高校、科研院所聯(lián)合龍頭企業(yè)，建設(shè)人才培養(yǎng)共同體，建立常態(tài)化交流互動(dòng)機(jī)制。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不同類(lèi)型高校人才培養(yǎng)定位和分工，共同制定人才培養(yǎng)方案、共建共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、共同開(kāi)展教師培訓(xùn)等，大力實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)，推動(dòng)人才培養(yǎng)向科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)需求雙向適配轉(zhuǎn)變。先行在電子信息、有色金屬、裝備制造三個(gè)江西萬(wàn)億級(jí)產(chǎn)業(yè)或沖萬(wàn)億級(jí)產(chǎn)業(yè)以及人工智能領(lǐng)域試點(diǎn)，為分批推進(jìn)其他產(chǎn)業(yè)鏈人才培養(yǎng)共同體建設(shè)積累經(jīng)驗(yàn)。

　?。ㄈ┐蛟臁耙豢h一品一賽”服務(wù)品牌。圍繞“創(chuàng)青春·興麻雞——以青年智慧賦能崇仁麻雞產(chǎn)業(yè)升級(jí)”主題，舉辦省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新大賽縣域產(chǎn)業(yè)專(zhuān)題賽，以賽促產(chǎn)、以產(chǎn)哺賽，為縣域特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供“大學(xué)生方案”。成立“高?！h域特色產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟”，開(kāi)設(shè)“縣域特色產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)”，組織師生與企業(yè)面對(duì)面梳理“真問(wèn)題”，將縣域產(chǎn)業(yè)一線難題轉(zhuǎn)化為高校人才培養(yǎng)課題，形成“賽事?tīng)恳?、產(chǎn)教對(duì)接、落地為本”的特色育人模式，推動(dòng)大學(xué)生深度參與服務(wù)鄉(xiāng)村振興和縣域產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

　　四、聚焦育人滿意度，構(gòu)建高質(zhì)量就業(yè)服務(wù)體系

　?。ㄒ唬┞鋵?shí)就業(yè)能力提升“雙千”計(jì)劃。圍繞市場(chǎng)需求，建設(shè)區(qū)域急需緊缺產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域“微專(zhuān)業(yè)”542個(gè)，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)職業(yè)能力培訓(xùn)課程1429個(gè)，參訓(xùn)學(xué)生58.76萬(wàn)人次，重點(diǎn)覆蓋被“紅黃牌”提示、去向落實(shí)率低于50%、去向落實(shí)情況處于本校后1/3等就業(yè)質(zhì)量不高、社會(huì)需求減少專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，以及就業(yè)困難畢業(yè)生，助其補(bǔ)齊知識(shí)和技能短板，迅速提升就業(yè)能力。

　?。ǘ┐罅?shí)施穩(wěn)崗擴(kuò)容提質(zhì)行動(dòng)。出臺(tái)加力促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)30條舉措，推動(dòng)102所高校與102家國(guó)家級(jí)、省級(jí)工業(yè)園區(qū)開(kāi)展“1+1+N”結(jié)對(duì)促就業(yè)，促成1.65萬(wàn)名畢業(yè)生入職園區(qū)企業(yè)。與粵浙閩蘇滬等地共建19個(gè)省級(jí)就業(yè)工作服務(wù)站，促成11.68萬(wàn)名畢業(yè)生在長(zhǎng)三角、粵港澳大灣區(qū)等地就業(yè)。依托國(guó)內(nèi)頭部企業(yè)建立16家省級(jí)實(shí)習(xí)就業(yè)綜合基地、20家省級(jí)產(chǎn)教融合公共實(shí)訓(xùn)基地，推進(jìn)實(shí)習(xí)就業(yè)一體化。

　?。ㄈ┘哟罄щy群體畢業(yè)生幫扶。建立困難群體畢業(yè)生幫扶臺(tái)賬，開(kāi)展“一人一檔、一生一策”精準(zhǔn)幫扶，對(duì)延遲畢業(yè)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)業(yè)幫扶和心理疏導(dǎo)，開(kāi)發(fā)1677個(gè)校內(nèi)助管、助教等過(guò)渡性崗位兜底保障。近三年，全省高校畢業(yè)生去向落實(shí)人數(shù)和落實(shí)率連續(xù)實(shí)現(xiàn)“雙增長(zhǎng)”。2025屆全省高校畢業(yè)生初次去向落實(shí)率較2024屆提高1個(gè)百分點(diǎn)，有就業(yè)意愿的困難畢業(yè)生連續(xù)三年100%落實(shí)畢業(yè)去向。