教育部簡報〔2025〕第49期

　　寧波市認真學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，推動寧波經濟技術開發(fā)區(qū)產教聯(lián)合體（簡稱“聯(lián)合體”）緊密圍繞產業(yè)集群發(fā)展需求，堅持凝聚力、競爭力、影響力三力并舉，構建“政府引導、企業(yè)主體、學校創(chuàng)新”的產教融合范式，提升人才培養(yǎng)質量和服務發(fā)展能力，促進產業(yè)資源與教育資源的優(yōu)化配置與深度融合。

　　一、體制機制聯(lián)動，激發(fā)合作凝聚力

　　（一）深化多方合作，夯實聯(lián)動基礎。聯(lián)合體以寧波經濟技術開發(fā)區(qū)（簡稱“開發(fā)區(qū)”）為依托園區(qū)，遴選寧波職業(yè)技術大學和相關企業(yè)為牽頭學校和牽頭企業(yè)，聯(lián)合65家企業(yè)、18所院校（含4所普通本科、5所高職、9所技師學院及中職學校）、5家科研機構、7家社會組織和行業(yè)協(xié)會共同組建而成。開發(fā)區(qū)出資2.3億元與牽頭學校共建圖書館、聯(lián)盟大廈及“兩院一園”合作中心，牽頭企業(yè)累計出資1600萬元與學校共建海天學院和“藍金領”人才工廠，政府、學校、企業(yè)“三方聯(lián)動”，有效實現(xiàn)合作辦學、合作育人、合作就業(yè)“三位一體”。

　　（二）創(chuàng)新運行模式，提升工作效能。創(chuàng)新“政府部門+學校學院+企業(yè)”的實體化秘書處運行模式，成立由開發(fā)區(qū)管委會、北侖區(qū)政府主要領導任組長的領導小組，下設7個委員會，以月例會、任務書等形式推進工作，形成高效順暢的聯(lián)合體內部協(xié)調機制。系統(tǒng)梳理并繪制出覆蓋10條產業(yè)鏈、20個園區(qū)、30余個專業(yè)的產業(yè)鏈群圖，制定校企需求清單10項、院校任務清單32項，繪制聯(lián)合體作戰(zhàn)圖，構建起橫向聯(lián)動、縱向貫通、齊抓共促的工作格局。

　?。ㄈ┩晟普咧?，強化保障體系。出臺產教融合工作方案、院校社會服務收入獎勵分配制度等20余項能落地、見成效的政策包，涵蓋資金支持、人才激勵、管理考核等關鍵領域，為協(xié)同育人與產業(yè)服務提供穩(wěn)定制度保障。實施校企雙聘、積分制項目管理等舉措，設立產學研貢獻獎，通過政策引導、資源傾斜與激勵約束相結合，形成支持、管理、激勵的全鏈條支撐體系，推動校企實現(xiàn)雙向奔赴，為區(qū)域高質量發(fā)展跑出“加速度”。

　　二、精準貫通培養(yǎng)，鍛造人才競爭力

　　（一）聚焦人才需求，共建培養(yǎng)體系。以產業(yè)上下游生態(tài)鏈人才需求為導向，校企深度協(xié)同構建全周期、一體化人才培養(yǎng)體系，聯(lián)合推行中國特色學徒制、現(xiàn)場工程師培養(yǎng)、中高職一貫制等多元化模式。校企共建的“藍金領”人才工廠，配備虛擬仿真實訓中心與生產車間，將企業(yè)生產標準轉化為教學標準，專門培養(yǎng)注塑機操作、機器人集成等高端裝備產業(yè)鏈緊缺技能人才，建立“上車測試—過站檢測—到站結薪”技能人才直通車和“訓戰(zhàn)考評一體化、技能認證貨幣化”評價體系，打通“招生即招工、入學即入崗、畢業(yè)即就業(yè)”全鏈條，入選教育部產教融合校企合作典型案例。

　?。ǘ﹥?yōu)化專業(yè)課程，更新教學資源。學校聯(lián)合行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)教學資源、建設實訓基地、推動專業(yè)發(fā)展，將新技術、新工藝、新標準、新規(guī)范融入教學內容，推動專業(yè)教學內容與行業(yè)標準、生產流程、項目開發(fā)等產業(yè)需求緊密對接。目前，校企共建材料成型及控制工程等專業(yè)9個，打造模具設計與制造、應用化工技術國家級“雙高”專業(yè)群2個，開發(fā)模具CAD/CAM技術、化工單元操作技術等課程19門，建設數字化設計中心等實訓基地10個，參與制定模具行業(yè)標準3項，轉化技術標準14項，編寫工作手冊式教材14本。學校引入技能大師10余名，選派科技特派員駐企解決技術難題110余項，組建“專業(yè)教師+產業(yè)導師+技能大師”教學團隊，靶向培養(yǎng)高技能人才。

　?。ㄈ┐龠M終身教育，服務社區(qū)建設。以工業(yè)社區(qū)為支點，打造30分鐘培訓圈，構建技能提升、就業(yè)服務、產業(yè)賦能的終身教育閉環(huán)生態(tài)。依托工業(yè)社區(qū)“樂業(yè)幫”工作室及10個技能大師工作室、勞模工匠創(chuàng)新室，開展PLC編程、工業(yè)機器人運維等技能競賽，孵化大學生創(chuàng)業(yè)項目38個，助力浙江高水平創(chuàng)新型人才和高素養(yǎng)勞動者隊伍建設。啟動“港城技能之星”競賽和“技賦北侖·工匠出彩”公益培訓，開展“一人一技”職業(yè)技能提升行動，2024年以來累計培訓各類技能人才5.6萬名，新增技能人才4.2萬名，其中高級工及以上占比達35%，為開發(fā)區(qū)高端裝備、綠色化工等主導產業(yè)提供堅實人才支撐，形成終身學習、技能提升、產業(yè)升級的良性循環(huán)。

　　三、創(chuàng)新開放發(fā)展，彰顯綜合影響力

　?。ㄒ唬┙ㄔO數字平臺，釋放倍增效應。系統(tǒng)搭建產教融合云平臺矩陣，重點做強“幫企一把（8718）”中小企業(yè)服務平臺，設置“胡主任說”視頻號政策解讀、政策幫享智能匹配、企情幫言反饋響應、市場幫需精準對接等核心模塊，實現(xiàn)政策服務“一網通辦”。上線人才供需數字化平臺，建立企業(yè)崗位需求、學生技能信息、培訓資源供給三張動態(tài)清單，通過全國巡回引才、直播帶崗、就創(chuàng)研學營等線上線下聯(lián)動形式，打造“奔甬而來·留侖溢彩”引才宣傳窗口，構建產教資源融合的“信息聯(lián)動中樞”與“指揮調度中心”，持續(xù)擦亮區(qū)域引才品牌。精準建設科技服務平臺，整合高?？蒲谐晒c企業(yè)技術需求，建成涵蓋科技專家?guī)臁⒃O備資源庫的線上轉化樞紐，推動校企科技成果轉化與技能人才培養(yǎng)高效協(xié)同。

　?。ǘ┩苿蛹夹g攻堅，打造創(chuàng)新高地。組建專業(yè)團隊形成“應用研究—產品開發(fā)—專利申請—技術轉化”完整研究鏈，創(chuàng)新技術經紀人、科技特派員等服務模式，按“產品應用—核心零部件—關鍵技術”逆向產業(yè)鏈培育制造業(yè)單項冠軍企業(yè)，設立科技成果轉化引導基金，攻破關鍵領域技術難題20余項，有效帶動大中小創(chuàng)新主體協(xié)同攻關。統(tǒng)籌高校、研究院所資源建設技術研發(fā)中心，打造開發(fā)區(qū)技術成果轉化服務中心等保障機構，全面融入甬江科創(chuàng)區(qū)戰(zhàn)略平臺，以“真項目、真任務、真績效”推動關鍵技術聯(lián)合攻關，為產業(yè)技術升級提供核心支撐。實施“百名博士進百企”行動，修訂關鍵核心技術攻關項目細則并設立4000萬元專項基金，支持開展關鍵技術突破。聯(lián)合體內13家企業(yè)入選國家制造業(yè)單項冠軍、42家入選國家專精特新“小巨人”，有效提升了區(qū)域產業(yè)創(chuàng)新能級。

　?。ㄈ┩苿勇毥坛龊＃卣谷蚴袌?。以企業(yè)“走出去”需求為導向，將“職教出?！奔{入聯(lián)合體必修課，構建平臺引領、援外培訓、境外辦學、技術支撐四大板塊，依托援外培訓基地建設4個絲路學院及海外工程師協(xié)同創(chuàng)新中心，累計向全球132個國家輸送高級技術人才5000余名，形成“人才輸出—標準輸出—產業(yè)協(xié)同”職教生態(tài)。依托金磚國家職教聯(lián)盟、“未來非洲”計劃等載體，共享人才培養(yǎng)方案與專業(yè)標準，實施“中文+職業(yè)技能”項目37個，開發(fā)多語種教學資源28套，推動5項中非職業(yè)技能等級證書標準國際化，1項證書標準被東南亞職教體系采納，有效提升寧波職教國際影響力，打造“職教出?！敝步ā耙粠б宦贰毙路妒?。