12月30日，教育部召開新聞發(fā)布會(huì)，介紹“十四五”期間教育數(shù)字化進(jìn)展，并展望“十五五”發(fā)展藍(lán)圖。教育部辦公廳副主任楊非表示，我國(guó)數(shù)字教育已從“量的擴(kuò)增”邁向“質(zhì)的飛躍”，特別是在優(yōu)質(zhì)均衡、終身學(xué)習(xí)、公共服務(wù)、教育治理和國(guó)際影響等方面實(shí)現(xiàn)了新的提升。
“‘十四五’期間，我國(guó)教育數(shù)字化發(fā)展已經(jīng)從單點(diǎn)探索、局部應(yīng)用邁向了系統(tǒng)集成和全面深化的‘智慧教育’階段?！苯逃拷逃龜?shù)字化專家咨詢委員會(huì)主任楊宗凱介紹，這體現(xiàn)在：優(yōu)質(zhì)資源供給模式從局部稀缺走向全域共享；教與學(xué)組織模式從標(biāo)準(zhǔn)化統(tǒng)一化走向個(gè)性化多元化；智能技術(shù)應(yīng)用模式從工具輔助走向場(chǎng)景融合；教育治理決策模式從經(jīng)驗(yàn)判斷走向數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)。
國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)作為數(shù)字教育核心載體，近日新增學(xué)前與研究生教育版塊，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家平臺(tái)服務(wù)對(duì)象的全覆蓋。目前平臺(tái)已匯聚超13萬條中小學(xué)資源、1.25萬余門職教課程、14.5萬門高教課程，用戶覆蓋200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，累計(jì)訪問量突破726億次。楊非表示，平臺(tái)有效促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源均衡共享，有助于通過個(gè)性化服務(wù)彌合不同地區(qū)的發(fā)展差異。
過去5年，廣東省針對(duì)粵東西北地區(qū)教育資源薄弱問題，將國(guó)家平臺(tái)4900節(jié)精品課送上電視大屏，覆蓋約2300萬家庭，破解了偏遠(yuǎn)地區(qū)網(wǎng)絡(luò)限制難題。廣東省教育廳黨組成員、副廳長(zhǎng)馮偉透露，目前廣東平臺(tái)總訪問量達(dá)85.81億次，粵東西北地區(qū)占比超51%；教師使用備授課工具達(dá)790萬人次，粵東西北地區(qū)教師占比超76.44%，“優(yōu)質(zhì)課程能夠常態(tài)化輻射到農(nóng)村和薄弱學(xué)校，鄉(xiāng)村教師實(shí)現(xiàn)從‘不愿用、不會(huì)用’到‘主動(dòng)用、善于用’的轉(zhuǎn)變，城鄉(xiāng)差距持續(xù)縮小”。
在鄉(xiāng)村學(xué)校，數(shù)字化轉(zhuǎn)型為因材施教提供了現(xiàn)實(shí)路徑。寧夏吳忠市利通區(qū)金積中心學(xué)校依托國(guó)家智慧教育平臺(tái)和“智慧課堂”等工具，教學(xué)前通過數(shù)據(jù)診斷學(xué)情，進(jìn)行針對(duì)性設(shè)計(jì)；語文課上，教師依據(jù)預(yù)習(xí)反饋數(shù)據(jù)確定教學(xué)重點(diǎn)；體育課則利用交互式跳繩資源，解決動(dòng)作規(guī)范性等教學(xué)難點(diǎn)。該校黨總支書記、校長(zhǎng)馬自忠表示，實(shí)施數(shù)字化因材施教以來，學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展優(yōu)秀率提升33%，體質(zhì)健康優(yōu)良率提升24%，近視率下降5.3%。他表示，國(guó)家平臺(tái)為鄉(xiāng)村學(xué)校打開了通往優(yōu)質(zhì)教育的新天地。
“十四五”期間，人工智能深度融入教學(xué)，推動(dòng)模式變革。教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司司長(zhǎng)周大旺介紹，眾多高校正規(guī)模應(yīng)用AI于課堂。復(fù)旦大學(xué)自今年起實(shí)現(xiàn)AI課程覆蓋全體本研學(xué)生，并將AI融入所有一級(jí)學(xué)科；清華大學(xué)已完成402門課程的AI建設(shè)，系統(tǒng)推動(dòng)AI助手應(yīng)用于教學(xué)，構(gòu)建“師-機(jī)-生”三元教學(xué)模式。
浙江大學(xué)以“數(shù)字賦能”和“AI變革”為引擎，構(gòu)建分層分類的AI人才培養(yǎng)體系。該校設(shè)立11個(gè)本博貫通培養(yǎng)項(xiàng)目，建設(shè)158門“AI+X”交叉課程，并設(shè)立13個(gè)特色微專業(yè)。浙江大學(xué)副校長(zhǎng)夏群科表示，學(xué)校每年半數(shù)以上畢業(yè)生扎根浙江，服務(wù)區(qū)域數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
國(guó)家級(jí)教育“數(shù)據(jù)基座”——國(guó)家教育大數(shù)據(jù)中心和國(guó)家智慧教育平臺(tái)智能中臺(tái)已于12月30日正式上線。周大旺介紹，大數(shù)據(jù)中心可動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)資源布局、師資配置、學(xué)生發(fā)展等核心指標(biāo)，打破“數(shù)據(jù)孤島”；智能中臺(tái)則提供算力和模型支持，以低代碼方式助力用戶創(chuàng)編智能應(yīng)用，營(yíng)造“萬眾創(chuàng)編”的智能化教育環(huán)境。
我國(guó)數(shù)字教育的國(guó)際影響力顯著提升。根據(jù)《全球數(shù)字教育發(fā)展指數(shù)報(bào)告》，中國(guó)已從2023年的第24位躍升至2025年的第6位，穩(wěn)居全球第一方陣。我國(guó)連續(xù)3年舉辦世界數(shù)字教育大會(huì)，今年首次發(fā)布《中國(guó)智慧教育白皮書》。中國(guó)智慧教育平臺(tái)國(guó)際版提供近900門多語種課程，世界數(shù)字教育聯(lián)盟已吸引43個(gè)國(guó)家和地區(qū)115個(gè)組織加入。
面向“十五五”，教育數(shù)字化的發(fā)展路徑已清晰明確。教育部將深入推進(jìn)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)2.0，著力提升數(shù)字教育公共服務(wù)水平和綜合治理能力，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)性躍升。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人指出，要以“人工智能+”為主要驅(qū)動(dòng)力，在政策布局中突出教育數(shù)字化的戰(zhàn)略地位，圍繞人工智能賦能教育進(jìn)行系統(tǒng)部署，確保技術(shù)始終服務(wù)于立德樹人根本任務(wù)。
楊宗凱表示，要構(gòu)建適應(yīng)數(shù)智時(shí)代需求的育人新體系，深化人工智能在教育教學(xué)全要素、全過程中的應(yīng)用，推動(dòng)試點(diǎn)項(xiàng)目與示范行動(dòng)走深走實(shí)。他表示，在數(shù)字化的全面賦能下，中國(guó)教育將邁向更加公平、更高質(zhì)量、更具活力的新階段，加速構(gòu)建未來教育新形態(tài)，為每個(gè)人的終身發(fā)展提供有力支撐。（本報(bào)北京12月30日電 中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 王璟瑄）
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