12月27日,在2022年最后一場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)上,教育部介紹了中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》)有關(guān)情況?!奥殬I(yè)教育是促進(jìn)就業(yè)的重要途徑,但絕不是單純的就業(yè)教育?!苯逃柯殬I(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)陳子季表示,《意見》對(duì)扭轉(zhuǎn)社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的鄙視,消解職普分流帶來的教育焦慮有重大作用。
職業(yè)教育不是“低層次教育”,更不是“淘汰教育”
“《意見》破除了‘矮化’‘窄化’職業(yè)教育的傳統(tǒng)認(rèn)知,直擊改革實(shí)踐中的難點(diǎn)痛點(diǎn)問題,提出了一系列新理念、新觀點(diǎn)、新判斷,極具理論與實(shí)踐價(jià)值?!标愖蛹菊f。
他指出,職業(yè)教育功能定位由“謀業(yè)”轉(zhuǎn)向“人本”,更加注重服務(wù)人的全面發(fā)展;職業(yè)教育改革重心由“教育”轉(zhuǎn)向“產(chǎn)教”,更加注重服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展;職業(yè)教育服務(wù)場(chǎng)域由“區(qū)域”轉(zhuǎn)向“全局”,更加注重支撐新發(fā)展格局;職業(yè)教育發(fā)展路徑由“分類”轉(zhuǎn)向“協(xié)同”,更加注重統(tǒng)籌三教協(xié)同創(chuàng)新;職業(yè)教育辦學(xué)主體由“單一”轉(zhuǎn)向“多元”,更加注重社會(huì)力量參與。
近年來通過各方面努力,職業(yè)教育招生規(guī)模大幅增長(zhǎng),中職、高職學(xué)校每年為國(guó)家培養(yǎng)約1000萬高素質(zhì)技術(shù)技能人才,中職、高職學(xué)校在人才培養(yǎng)規(guī)模上,已分別占我國(guó)高中階段教育和普通高等教育的“半壁江山”。
陳子季介紹,為進(jìn)一步提升職業(yè)教育吸引力,《意見》將從優(yōu)化職業(yè)學(xué)校和專業(yè)結(jié)構(gòu)布局、推動(dòng)中高職貫通銜接培養(yǎng)、完善職業(yè)教育考試招生制度、打通高職畢業(yè)生升學(xué)深造渠道四個(gè)方面,建立健全多形式銜接、多通道成長(zhǎng)、可持續(xù)發(fā)展的梯度職業(yè)教育和培訓(xùn)體系。
他特別提到,教育部將支持各省因地制宜制定職教高考方案,擴(kuò)大應(yīng)用型本科學(xué)校在職教高考中的招生規(guī)模;制定職業(yè)教育貫通培養(yǎng)指導(dǎo)意見,支持各省開展中職與高職(3+2)五年貫通、中職與職業(yè)本科或應(yīng)用型本科(3+4)七年貫通、高職??婆c職業(yè)本科或應(yīng)用型本科(3+2)五年貫通培養(yǎng);根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn),完善專升本考試辦法和培養(yǎng)方式,支持高水平本科學(xué)校參與職業(yè)教育改革,推進(jìn)職普融通、協(xié)調(diào)發(fā)展。
“希望通過這些舉措明確:職業(yè)教育不是‘終結(jié)教育’,也不是‘低層次教育’,更不是‘淘汰教育’,而是特色鮮明的一種教育類型,接受職業(yè)教育的學(xué)生,既可以升學(xué),也可以就業(yè),還可以先就業(yè)再升學(xué),最大程度地來拓寬學(xué)生多樣化、多途徑成長(zhǎng)成才的通道。”陳子季說。
十個(gè)左右省份率先建立部省協(xié)同推進(jìn)機(jī)制
“職業(yè)教育不能簡(jiǎn)單理解為職業(yè)學(xué)校辦的教育,職業(yè)教育的改革涉及政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校各個(gè)方面,是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,要徹底扭轉(zhuǎn)職業(yè)教育質(zhì)量不高、吸引力不強(qiáng)等問題,既要近期中期遠(yuǎn)期相結(jié)合,也要統(tǒng)籌考慮宏觀中觀微觀,還要充分發(fā)揮我們的政治組織制度優(yōu)勢(shì)?!标愖蛹菊f。
針對(duì)新階段職業(yè)教育改革,他介紹,《意見》提出一系列重大舉措,可概括為“一體、兩翼、五重點(diǎn)”。
“一體”,即探索省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)新模式,是改革的基座;“兩翼”,即市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體,是改革的載體;“五重點(diǎn)”,即圍繞職業(yè)教育自立自強(qiáng),設(shè)計(jì)的五項(xiàng)重點(diǎn)工作,包括提升職業(yè)學(xué)校關(guān)鍵辦學(xué)能力,建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍,建設(shè)開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心,拓展學(xué)生成長(zhǎng)成才通道,創(chuàng)新國(guó)際交流與合作機(jī)制。
陳子季表示,下一步將從點(diǎn)、線、面三個(gè)方面抓落實(shí)。點(diǎn)上突破,支持有基礎(chǔ)、有意愿的地方先行示范,打造樣板。2023年初,先選擇10個(gè)左右省份,建立部省協(xié)同推進(jìn)機(jī)制,“一省一案”編制落實(shí)方案,“一省一策”給予差異化支持,“一省一臺(tái)賬”逐項(xiàng)推動(dòng)落實(shí);線上提升,針對(duì)股份制、混合所有制改革,職業(yè)教育考試招生制度改革等地方“不敢碰”“不好講”的難點(diǎn),在國(guó)家層面出臺(tái)政策,向社會(huì)傳遞信號(hào)、給地方提供支持,引導(dǎo)基層大膽試大膽闖;全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo),發(fā)揮我們的政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)和制度優(yōu)勢(shì),用好《意見》的政策紅利。(中國(guó)婦女報(bào)全媒體記者 周韻曦)
版權(quán)所有:中華人民共和國(guó)教育部 中文域名:教育部.政務(wù)
京ICP備10028400號(hào)-1 京公網(wǎng)安備11010202007625號(hào) 網(wǎng)站標(biāo)識(shí)碼:bm05000001