去年，清華大學基礎工業(yè)訓練中心實踐課教師邢小穎意外“火”了一把，她講鑄造課的視頻獲得兩億播放量和百萬點贊?！翱赡苈殬I(yè)院校的畢業(yè)生給頂尖學府的學生講課，會讓很多人覺得不可思議。”在5月24日教育部召開的新聞發(fā)布會上，邢小穎分享了自己踏足職教十年所經歷的出彩人生，“職業(yè)院校畢業(yè)的我們，可以看到更高、更遠、更廣闊的世界，也會有多元的發(fā)展路徑和出彩的人生?！?/p>
黨的十八大以來，黨中央、國務院高度重視職業(yè)教育，通過不斷固根基、補短板、強弱項、揚優(yōu)勢，我國職業(yè)教育從層次走向類型、從政府主體走向多元參與、從規(guī)模擴張走向內涵發(fā)展，取得歷史性成就。10年來，我國職業(yè)教育淘汰落后專業(yè)108種，升級和補充專業(yè)1007種，更新幅度超過70%。目前，全國職業(yè)學校共開設1300余個專業(yè)，基本覆蓋了國民經濟各領域。
學歷教育與培訓并舉并重的職業(yè)教育辦學格局基本形成
中國婦女報全媒體記者在會上了解到，目前，我國已建成全世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系。2021年高職學校招生557萬人，相當于十年前的1.8倍；中職學校（不含技工學校）招生489萬人，招生規(guī)模企穩(wěn)回升；中高職學校每年培養(yǎng)1000萬左右的高素質技術技能人才，為經濟社會發(fā)展提供了源源不斷的技術技能人才。
同時，國家先后出臺《職業(yè)技能提升行動方案（2019—2021年）》《職業(yè)院校全面開展職業(yè)培訓 促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)行動計劃》，啟動“1+X”證書制度試點。目前，全國1萬余所職業(yè)學校每年開展各類培訓上億人次，在開展新型職業(yè)農民培訓服務的高職院校中，141所學校年培訓量超過5000人/日，86所學校年培訓量超過1萬人/日。職業(yè)學校培養(yǎng)能力不斷增強，學歷教育與培訓并舉并重的職業(yè)教育辦學格局基本形成。
“10年來，我們堅持引導和鼓勵職業(yè)院校將社會培訓和技術服務作為重要辦學內容之一，推動‘學歷教育與培訓并舉’的法定職責落地，完善學歷教育與培訓并重的現代職業(yè)教育體系，不斷加大技術技能人才供給?！苯逃柯殬I(yè)教育與成人教育司司長陳子季在會上特別提到，高職院校響應國家號召，3年累計擴招413.3萬人，在有效服務“六穩(wěn)”“六?！蓖瑫r，踢出了中國高等教育普及化的“臨門一腳”。
中職和?？聘呗毥逃辉偈菍W歷終結的教育
“讓職校學生有奔頭、有學頭、有盼頭，是推動職業(yè)教育高質量發(fā)展的關鍵所在?！?/p>
陳子季介紹，黨的十八大以來，我國職業(yè)教育與普通教育相互融通，為學生不同成長階段提供多樣化選擇、多路徑成才的暢通渠道。
目前，全國有4500余所職業(yè)學校支持中小學開展勞動教育實踐和職業(yè)啟蒙教育，輻射中小學近11萬所，參與人次超過1500萬；加快建立“職教高考”制度，“文化素質+職業(yè)技能”考試招生辦法正在完善，將為中職學生和普通高中學生提供更適合的多樣化發(fā)展機會；2014年《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》印發(fā)后，高職分類考試規(guī)模逐年擴大，目前已經成為職業(yè)學校學生和普通高中學生接受高等職業(yè)教育的主渠道；新修訂的職業(yè)教育法，為普通高等學校設置職業(yè)本科教育專業(yè)，?？茖哟温殬I(yè)學校設置職業(yè)本科教育專業(yè)預留空間，職業(yè)學校的學生不僅可以讀大專，還可以上本科，職業(yè)教育吸引力、影響力不斷提高。
“中職和高職不再是學歷終結的教育，不僅可以直接銜接，還能與職業(yè)本科及以上學歷貫通起來。”國家教育行政學院學術委員會主任、職業(yè)教育研究中心主任邢暉認為，職教高考的新賽道，使職校生通往接續(xù)教育的道路更寬廣更通暢。此外，“職普融通、育訓結合、職業(yè)教育學分銀行等，加寬加長了學生成才之路，更好地滿足學生‘就業(yè)有門、升學有路，繼續(xù)發(fā)展有基礎，創(chuàng)業(yè)有優(yōu)勢’?！?/p>
職業(yè)學校學生在升學方面與普通學校學生享有平等機會
使得我國職業(yè)教育的地位價值和社會認同度越來越高的，除了招生率還有就業(yè)率。
據邢暉介紹，十年來，我國中職就業(yè)率（含升學）持續(xù)在96%以上，高職在91%以上，高于普通高校的平均值。
特別是在現代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產業(yè)和現代服務業(yè)等領域，一線新增從業(yè)人員中70%以上來自職業(yè)院校畢業(yè)生。
總結我國職業(yè)教育發(fā)展十年，邢暉認為，“職業(yè)教育發(fā)生了格局性的變化：呈現了定位類型化、辦學多樣化、體系融通化、制度系統化、合作縱深化、責任下移、高質量為重的新特點和新局面?！?/p>
如今，我國職業(yè)教育已經站在新的歷史起點上。陳子季表示，接下來將進一步完善現代職業(yè)教育體系，增強吸引力。
在中職方面，完善普職協調發(fā)展的政策，推動中等職業(yè)教育多樣化發(fā)展，使中等職業(yè)教育的功能定位實現基礎性轉向，鑄牢學生科學文化知識和專業(yè)類的通用技術技能基礎，為不同稟賦的學生提供多樣化的高中階段教育，打通個體成長成才的路徑，增強中職的吸引力。
在高職?？品矫妫龊檬纵唶摇半p高”計劃績效評價和第二輪遴選工作，推動省級“雙高”計劃建設。加快構建以“雙高”計劃為引領，區(qū)域內高職學校協調發(fā)展的格局。
在本科職業(yè)教育方面，明確辦學定位、發(fā)展路徑、辦學機制、教育教學模式、質量管理、生均撥款標準等辦學要求，支持一批優(yōu)質的?？聘呗殞W校獨立升格為職業(yè)本科學校，支持優(yōu)質的?？聘呗殞W校內產教深度融合、辦學特色鮮明、培養(yǎng)質量較高的專業(yè)，實施職業(yè)本科教育。
在保障方面，加快建立“職教高考”制度。深化“文化素質+職業(yè)技能”考試招生制度改革，通過擴大職業(yè)本科、應用型本科在“職教高考”中的招生計劃，使職業(yè)學校學生在升學方面與普通學校學生享有平等機會。（記者 周韻曦）
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