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　　中國(guó)網(wǎng)北京2月19日訊（記者 吳雨航）1月24日，國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》），提出了7個(gè)方面20項(xiàng)政策舉措，把職業(yè)教育擺在了前所未有的突出位置。19日上午，教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，具體解讀《方案》的主要內(nèi)容和下一步的工作考慮。

　　《方案》提出，到2022年，一大批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，建設(shè)50所高水平高等職業(yè)學(xué)校和150個(gè)骨干專業(yè)（群）。據(jù)教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)王繼平介紹，目前，國(guó)務(wù)院職業(yè)教育工作聯(lián)席會(huì)議制度已經(jīng)建立，教育部將會(huì)同聯(lián)席會(huì)成員單位出臺(tái)一系列配套政策，集中形成若干政策紅利。各地要抓緊完善本地的職業(yè)教育工作機(jī)制，發(fā)揮好聯(lián)席會(huì)議的作用，推動(dòng)形成發(fā)展職業(yè)教育的巨大合力。對(duì)改革成效明顯的省份進(jìn)行重點(diǎn)激勵(lì)。我們將推動(dòng)建設(shè)職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)和其他試點(diǎn)，促進(jìn)職業(yè)教育融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

　　針對(duì)我國(guó)職業(yè)教育面臨社會(huì)認(rèn)識(shí)存在偏差，技術(shù)技能人才發(fā)展的渠道窄；辦學(xué)特色不鮮明，職業(yè)教育吸引力不強(qiáng)；對(duì)職業(yè)教育的支持力度不平衡，企業(yè)參與辦學(xué)的積極性不高等問(wèn)題。

　　王繼平司長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育和普通教育是兩種不同的教育類型，具有同等重要地位。并表示，下一步要以實(shí)施“中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”為引領(lǐng)，堅(jiān)持職普招生比例大體相當(dāng)，更大規(guī)模培養(yǎng)培訓(xùn)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。推動(dòng)職業(yè)院校教師、教材、教法改革，著力提升職業(yè)教育吸引力和人才培養(yǎng)能力。探索長(zhǎng)學(xué)制培養(yǎng)高端技術(shù)技能人才，推動(dòng)具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。

　　《方案》提出要經(jīng)過(guò)5到10年左右時(shí)間，職業(yè)教育基本完成由政府舉辦為主向政府統(tǒng)籌管理、社會(huì)多元辦學(xué)的格局轉(zhuǎn)變。王繼平表示，會(huì)同有關(guān)部門(mén)研究興辦職業(yè)教育的企業(yè)教育費(fèi)附加減免政策，繼續(xù)完善激勵(lì)機(jī)制，為社會(huì)力量興辦職業(yè)教育探索更多路徑，激發(fā)行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育的內(nèi)生動(dòng)力。

　　在“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)上，教育部教師工作司副司長(zhǎng)黃偉介紹稱，2018年“雙師型”教師總量穩(wěn)步提升，中職教師占專任教師比例為31．5％，高職占39．70％。

　　黃偉表示：“下一步，優(yōu)化職業(yè)技術(shù)師范院校布局結(jié)構(gòu)，建立“雙師型”教師資格準(zhǔn)入、任用管理制度；建設(shè)引領(lǐng)教學(xué)模式改革的教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；聚焦“1＋X”證書(shū)制度開(kāi)展教師全員培訓(xùn)，全面落實(shí)教師5年一周期的全員輪訓(xùn)，探索建立新教師為期1年的教育見(jiàn)習(xí)和為期3年的企業(yè)實(shí)踐制度，實(shí)施職業(yè)院校教師境外培訓(xùn)計(jì)劃，建設(shè)校企人員雙向交流協(xié)作共同體等。”

　　《方案》要求，從2019年開(kāi)始，在職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校啟動(dòng)“學(xué)歷證書(shū)＋若干職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)”制度試點(diǎn)（以下稱1＋X證書(shū)制度試點(diǎn)）工作。教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所所長(zhǎng)王揚(yáng)南則解釋稱，1＋X證書(shū)制度建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，要從試點(diǎn)做起，穩(wěn)步推進(jìn)。

　　據(jù)悉，試點(diǎn)工作將計(jì)劃于2019年3月啟動(dòng)，從五個(gè)領(lǐng)域的證書(shū)開(kāi)始，年內(nèi)陸續(xù)啟動(dòng)10個(gè)左右，在部分地區(qū)遴選符合條件的院校開(kāi)展試點(diǎn)，試點(diǎn)的省份采取自主申報(bào)的方式確定，試點(diǎn)的院校采取自主申報(bào)和省級(jí)教育行政部門(mén)推薦的方式確定，未納入試點(diǎn)范圍的省份和院校也可以按照國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求自行開(kāi)展試點(diǎn)工作。

　　“目前計(jì)劃2020年下半年進(jìn)行試點(diǎn)工作的總結(jié)，為全面實(shí)施做好準(zhǔn)備，2021年以后在總結(jié)推廣試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步在更多職業(yè)技能領(lǐng)域，在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施1＋X證書(shū)制度?！蓖鯎P(yáng)南表示。